第一次走進江西鷹潭農校，感覺學校像一個矗立在黃色平原中的綠色孤島。
黃土地是這個廣闊平原的底色，上麵零零星星地簇擁著一片片竹林、鬆林，或其他的混合樹林，浙贛鐵路像一條綠色的飄帶，繞到學校門口後又蜿蜒而去。有三座水庫，幽深的庫水在陽光的照耀下，泛著清涼的藍色的光芒。周邊靜靜的，好像都沒有人煙，隻有我們學校，綠樹掩映，樓房圍牆，特別是那個高高的自來水塔，格外顯眼。火車經過時，轟隆轟隆，轟隆轟隆，窗戶上的玻璃，就哢嚓哢嚓地一邊震動，一邊發出興奮的回響。
一個月之後，對學校周邊的情況基本上心中有數了：站在教學大樓樓頂，我們目力所及的這一大片黃土平原，大約一兩千畝，都是我們學校的土地；學校設有農場，有固定的農場工人，實行機械化耕作。遠處那些簇擁著的竹林或其他的雜樹林裏，往往就安頓著一個村莊，茂密的枝葉為他們遮蔽了平原中狂暴的風雨和過長的日曬。而鬆林所在，一般都是荒坡墳地。學校到最近的鄉鎮所在地——洪湖鄉政府大約五六裏路，那裏設有浙贛鐵路的劉家站。到鷹潭市區四十多裏，每天有校車往返。
當我們從最初的興奮、失落，到平靜地在空曠的黃土地上散步的時候，我們已經接受了到十幾米深的水井裏提水，到圍牆邊的池塘裏洗衣，到不遠的五湖水庫遊泳，在羽毛球和排球場上跳躍。西邊的地平線上，早已沒有了溫度和亮度，隻是像個紅氣球一樣飄著的，總也落不下去的太陽，陪伴著我們下晚自習，然後在火車和窗戶玻璃的和諧共振中安享睡眠。
變化從第二年的春天開始。
班主任李建敏老師宣布星期五下午勞動。每個人領到一把鋤頭，來到圍牆外的黃土地上。
從學校的第一道大門到真正校區的大門之間，有一條大約500米長的綠色通道。通道的左邊是一個果園和一個足球場，男生們下雨天晴都在那上麵滾得滿身泥水。右邊是一片比較平坦的斜坡，坡的上方是一個茶園，坡底連接著一座水庫，夾在中間的地帶就是我們班的花生地。
按照學號順序排列，每人三分地。地塊已被拖拉機犁過，我們需要做的是：先把大大的土塊敲碎，再整成長長的三畦，中間留兩條通道方便進出。
大家興致勃勃地開始勞動。幾鋤頭下去就知道了難點所在：這些沉寂了一秋一冬，終於被拖拉機翻起的黃土塊，又大又硬，敲碎它們可得花些力氣。
當男同學陸續完成了任務時，我們六個女同學才剛剛任務過半。男同學發揚團結互助的精神，以小組為單位過來幫忙，我們的整地任務也很快就圓滿完成。
過了幾天，班主任又組織了一次勞動，每個人在自己的地裏播下花生種子，再施下種肥，用土蓋好。播種工作告一段落。
可是我們的生活卻因此發生了很大改變。以前，飯後的閑暇時光，我們或看書，或下棋，或散步，或打球。我們班的女子羽毛球和女子排球所向披靡，任本班的男同學怎麼組隊，都被我們女生隊打得落花流水，最後男同學全跑到足球場上踢足球去了，丟下我們女生隊呆呆地抱著球，找不到對手。現在我們班裏六個女生，每天相約，一起到花生地裏看花生。花生出芽了，長葉了，分枝了，開花了，下針了，花生的整個生長過程被我們一一記取，也帶給我們無限的歡樂，哪天沒趕上同伴，還要一個人特意去觀察一回。
平時班主任會組織部分男同學給花生施農家肥。到了下針期，為了讓花生多下針，下好針，要給花生鬆土培土，還要追施化肥——主要是碳胺。自己帶上塑料桶，來到水庫邊，聽班主任講解施肥要領：二茶缸碳胺配一桶水，要澆在花生根係的外圍。我們幾個女同學一商量，有了自己的辦法：碳胺多加一茶缸，從花生葉麵上澆下去，肥性足，吸收快，保準我們的花生長得最好。一畦地種兩排花生，我一邊往前澆，一邊快樂地唱起了歌，無意間回望一眼，驚奇地發現花生葉子怎麼好像全煮熟了。其他女同學也發現了這個情況，於是我們都叫了起來：“李老師，快過來！”