黃景耀不止要讓劉景和張婷進入這良性小競爭中，他其實還打算把這個遊戲利用的更多。
當兩個學生都答應下來，他也給劉景增加了一些天賦，讓他的天賦成為三個七三個八，和眼前的張婷完全持平後，他才讓兩個學生站在教室外走廊上，轉身去叫出了更多人，這次出來的是五班第二第三名，劉圓圓、郭騰飛，還有六班的第二第三名張少傑，方小美。
六個學生站在走廊上都有些疑惑時，黃景耀才笑著看向劉景兩個，“你們也不用疑惑，我剛才說了那個小遊戲要進行，必須要保證你們不能為了故意刁難對方而專挑偏題，也不能影響到正常學習，這方麵我一個人可做不到。”
“別的不說，我就是語文能力合格，談到數學英語乃至文綜科目，現在還不如你們呢，叫他們四個出來，是請他們和我一起監督，一起當裁判的。”
這句話說的是事實，黃景耀高中時在縣一高也是好學生，但他當年也隻考了一本而已，那還是那麼多年前的事，其他科目早就忘得差不多了。
他要來監督裁判，語文科目還可以，其他五門學科真比不上這兩個學霸。比不上就比不上，他也不介意承認。
就是這話聽得劉景兩個表情古怪萬分，他們還都是第一次聽成年人，聽他們很佩服的老師說比不上他們的，這就足以讓他們激動，興奮，又有種很難形容的感覺。
張少傑，方小美幾個卻疑惑的更厲害了。
“小遊戲？黃老師，什麼遊戲？”
“是啊，請我們監督當裁判？”
等一個個尖子生問出聲後，黃景耀笑的則更深邃了。
他剛才說的雖然是實話，請這幾個出來是當裁判當助力，可這裏麵也蘊含著滿滿的惡意的。
“是這樣的，你們看劉景一直是文科第一，張婷以前雖然差了些，可最近上升勢頭很迅猛，已經是第二名，和劉景的差距也不大，我就想著讓他們來一個小競賽，”
原原本本把遊戲規則說了一番，解說之後其他四個學生的臉色就全變了。
那一樣是變的複雜的難以形容。
比如張少傑，他看向劉景時有佩服，還有著一絲畏懼，主要是這位在成績上追劉景追了那麼長時間，依舊追不上，一次次失敗後自然會對對手佩服畏懼，可張少傑再看向張婷時就是滿滿的不服氣了。
幾個月前他也是把張婷遠遠甩在身後，每次考試他總分都能上600，六百一二的程度，上不了清華北大但也能有不小把握上複旦人大之類名校，張婷幾個月前，才是五百六七過一本比較穩而已。
憑什麼？幾個月而已，張婷和劉景競爭文科第一？他隻能在一旁看著？他自己也隻是這一次考試比張婷考得差，差距也不大，張婷總分623，他是617！
在張少傑複雜的盯著張婷觀看時，和他一起出來的方小美心態也是差不多的，方小美的經曆完全和張少傑一樣，她也隻有這一次比張婷差，總分615。