黃景耀理想中，是打算把許偉傑這種內向孤僻，做事也沒有堅持和韌性的學生培養成樂觀開朗，用積極的態度去麵對人生，然後搭配堅持不服輸的性格，再完善出妥善的世界觀，價值觀等等。
如果隨後一年，他在提升對方的學習成績之外還做到這些，那才算是圓滿。而且在他心裏，性格以及麵對人生的態度，學生自我的觀感等等，其實比成績更重要，就是因為高三生目的就是高考，他才會先把學習放在第一位。
所以他的入手點，第一個就是改變對方性格中無法堅持的缺陷，隻要能改變，以他一次次下過決心去努力學習的曆史來看，其成績提升也會變成理所當然的事。
這也會比他剛接手高三那一年，針對學生使用的辦法更完善，更好的多。
而堅持和努力，不畏懼艱險不放棄，這樣的性格品質，已有太多的曆史故事或者諺語等描述其優點了。
世上無難事隻怕有心人，隻要功夫深鐵杵磨成針，這些諺語表達的意思就是一個堅持的力量。
曆史典故？三國時期劉備顛沛流離半生，最終為什麼能成為蜀漢開國之君？不管其他人如何評價劉備，這位人中梟雄的性格優點都是無法抹殺的，那就是不管遇到什麼困難什麼阻礙，不管多麼狼狽不堪，他自始至終都在堅持，不畏懼失敗。
還有清末時期曾國藩屢敗屢戰，屢戰屢敗的典故，也是說的這麼一回事。
黃景耀不需要也沒必要扯那麼遠，他在誇獎許偉傑一番，又指出其性格中堅持有些不足的情況後，給他舉了幾個現代的名人軼事為例，那都是一次次遭遇挫折失敗，然後卻對困難毫無畏懼，繼續堅持，才獲得成功的例子。
舉例後黃景耀又拿許偉傑自己說事，說他每次都能在失敗後還重新振奮，已經很不錯了，不足之處就是堅持的不到位。
依此為開始，他又開始給這小子解釋，不管你覺得學習有沒有用，但有一點無法抹殺，就算走出了學校步入社會，真的去工作時，若隨便因為一些工作太苦太累就無法堅持，就放棄，那什麼樣的事也做不好。
這也是許偉傑無法反駁的。
黃景耀則開始勸說，不管對方喜不喜歡學習，都不妨礙把這個當做鍛煉他良好性格品質的方式，如果他喜歡學習，那麼喜歡的東西你還無法堅持，更別提其他了，不喜歡的話，如果你連不喜歡的事都可以堅持，談到其他事時，還有什麼可畏懼的？
一番閑談式的解說不斷開展，許偉傑也聽得越來越意動。
主要是黃景耀說的都是很正確的，他無法否認也無法質疑的正確。
看到許偉傑的意動，黃景耀依舊是笑，事情有了一個良好的開端，是值得開心的，但這也隻是一個開端，一如他去年教導那一百多學生，每個開端都不算什麼，關鍵是後續。
至於後續他也是有一定把握的，本來就打算把許偉傑收入班內，經過今天這回事他更堅定了這個想法，之後還有一年時間，以他的經驗去努力培養，還是有不小把握可以達到這個目標的。