高三開學第二天，黃景耀一大早就趕向了教學樓，在六個班級外巡視一圈，又和六個進班的班主任略微交流一番，他才率先把20個外籍學生叫出了教室。
“校長早。”
“黃校長。”
等學生們走出後，一個個也都是既興奮又恭敬的開口稱呼，不過來源國家不同，這些學生的問好模式一樣不同，來自日本的少女月島七草是深深的九十度鞠躬問好，韓國兩個也差不多，來自美國、歐洲的幾個學生有的隻是輕微彎腰，有的則直直站著，臉上笑的燦爛陽光。
對於這些黃景耀也沒在意，掃視一周才笑道，“大家早，今天叫你們出來，就是想讓你們盡快融入景文，你們來自不同國家，不同大洲，教育製度也和我們這裏有不少差異，我沒辦法單獨對你們實施額外的特殊教育，所以，隻能讓你們自己去適應了。”
笑聲裏，一群外籍學生紛紛點頭，都答應的很痛快。
其中來自美國的約書亞?戴維斯更興奮的大笑，口中也講出生硬的美國腔普通話，“校長放心，中國有句古話，即安之則來之，我們一定會盡快適應的。”
這是一個金法碧眼，身材很高大的少年，賣相談不上帥氣，卻很陽光，性格也極為開朗，出身則是美國一個普通的中薪階層家庭，父親是律師，有一定名氣，母親則是家庭主婦。
不過對方這話，卻隻是讓黃景耀無語的翻了個白眼。
反倒韓國的崔多妍輕聲嬌笑起來，“約書亞，你用錯了詞語，是既來之則安之。”
“哦？錯了麼？”等約書亞眼前一亮，想和崔多妍多說幾句時，黃景耀才伸手打斷了這勢頭。
“行了，現在詞語用錯不要緊，而不管是對你們，還是對其他人，想要盡快學習掌握一門語言，最好的方式就是把學習融入日常生活當中，你們身邊都有同學，結識新同學後，互相學習彼此語言，就能最快的進步。”
這一批學生最大的問題就是兩個，一是語言，不過語言好說一些，隻要提升一下語言天賦，針對這些家夥的語言天賦，就是語文了，國內學生從幼兒園到大學，語文課程就是一門語言學問，但也不止包括語言。
天賦提升後，他們身邊也大多都是國內高中生，那樣子掌握學習起來，還是比較容易的，至少會比以前容易。
這隻是個小問題，看他們自己隨後的把握了。
大問題還是教育製度的不同，比如約書亞所在美國，其高中是不分文理科的，而是采取大學的管理體製，學分製，在那裏高中基本就是必修課加選修課，最後學分夠了就能畢業。
他們的必修課，就是英語、自然科學、社會科學、數學。
約書亞當初選擇的自然科學，就是生物、化學、物理，社會科學則涵蓋多了，有美國曆史、世界曆史、經濟學、心理學。前者還好說，大致門類和國內高中理科相當，後者經濟學心理學卻是國內高中沒有的課程。
約書亞來到景文後，則被分配到了理科三一班。
但不是說這樣他就能跟上理科班進度了，美國高中課程設置上的難度，和國內有差異，他的英語水平肯定遠超國內高中生，而且那還是美式思維，不是國內的中式英語。此外數學上，美國高中四年的難度水平，其實和國內初三到高一的大致相當，但不少學校也會給學生提供大學課程，包括微積分和統計學等，就是大致深度不如國內高中，個別上又有提前。