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數學係的這類課題主要是黎教授在做。
王穎用郵件預約了時間，去圖書館借了黎教授開給研究生的必讀書單，寫了兩張紙的讀書筆記，次日去了黎教授的辦公室。
“你對衛星導航係統編碼的底層算法感興趣？好，興趣是最好的老師。不過，你才大一，很多課都沒上，我找找……這是我給研究生開的書單。”
“書單上前兩本看過了，後麵的有一些瀏覽了一下。”
“喲！好，好！這兩本精讀一本就夠了，另一本參考參考用。你——看懂了？”
“嗯。”王穎也不多說，遞上兩張紙。
黎教授接了一瞧，立馬了然：“難得！難得！一本書越讀越厚，然後再從厚到薄，那才是真正讀懂了！你已經把這書吃透了！那你接下來想做什麼？”
“我想做——伽利略d係列的民用編碼。”
“伽利略d的編碼？”
“十一月中旬發射的那個。”
“這個不錯。不過可惜，剛好跟小魯撞車了。你魯師兄，今年直博三年級。他已經立題了，打算拿這個作論文。你跟他商量商量，看看能不能合作？”
“那我換北鬥3，十二月一二三號擇機發射的北鬥3。這個有人定了嗎？”
“沒有，北鬥3可以。要不——這樣，你先跟著小魯體驗一把？信號不用愁，正好伽利略d的信號捕捉，是老王他們的實驗室做的，就在隔壁那樓，多一個不多。”
“……我會去找魯師兄的。”
“啊，不用找，他現在就在實驗室。來，你跟我來！”
“……噢。”
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黎教授口中的小魯，大名魯鑫，斯文白淨，溫和靦腆，略有些瘦，但算不上孱弱。
黎老師帶王穎過去時，魯鑫正埋頭在電腦前忙碌。黎老師介紹了王穎，說了事情，勉勵了兩人幾句，走了，忙他自己的事去了。
直到黎老師離開，魯鑫看著王穎，驚詫意外仍然還沒收好，此外亦有些不信。隻是王穎是個女生，又小了六七歲，魯鑫怎麼也不至於當麵盤問，然而他也不知道幹什麼——研究編碼算法並不是一種需要合作的活兒，所以魯鑫做過課題，卻沒帶過人！
結果魯鑫四下看了一圈，摘下了椅子上掛的包，掏出一疊打印資料來：“這是我整理的曆代衛星的導航係統算法，要不，給你複印一份？”
“好。謝謝。”
“不客氣不客氣，來，樓下有複印機。那捕捉訊號的事兒，你要不要一起來看？”
“捕捉訊號？沒什麼興趣。”
“的確沒什麼意思，也就頭一回新鮮。那這樣，發射那天我叫你，你跟我一塊兒去一趟，到那邊實驗室認個人，回頭熟門熟路。追蹤就算了，晚上出來怪冷的。噢，那個衛星上天的時候，它的導航信號還不會打開，要到了軌道，自檢什麼均沒有問題，才會開啟衛星裏麵的設備。”
“這樣子。”
“對了，我們換個手機號碼。”
“噢，好。”
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這一天，王穎帶著半尺厚的A4紙回家。
接下來的周末，十一月四號，王穎去給胡怡選生日禮物。
田帥也會去，所以也得買禮物，結果兩人一同出門。