9月1日，企業中學和社會中學同時開課。
市建一中初二（四）班的同學們端坐在教室裏聽老師點名。一個個熟悉的名字叫過去了，應答之聲或急或緩，或濁或清，一年來同堂聽課，結伴回家，閉著眼睛也分得出每一個人的聲音。
同學們靜靜地等待吳老師點最後一個名字——那個幾乎和吳老師同時走進教室，悄悄地坐在最後一排的，誰也不認識的，還來不及瞄上兩眼的新同學。
吳老師那低柔的男中音終於喊出了那個名字：“皮越。”
“到！”一聲極為洪亮的應答，全班同學一齊回首張望：新來的同學呈立正姿態，腰身筆直，雙目直視前方；看那身架高聳，雄赳赳、昂昂然的樣子，同學們一時默然，不知此人來自何方，怎麼敢在教室裏近乎狂妄地放聲答“到”，還自動立正，猶如示眾一般。
吳老師自去年接管本班，以班主任身份主教語文，隻三兩個月，就摸清了四十多個同學的基本情況，指定了班長、學習委員、文體委員等，把全班同學調教得像一個人一樣：不但紀律嚴明，且期末總成績在同年級四個班級裏首屈一指。今日點名，雖早知班裏轉來一名新生，卻沒想到此人竟敢放聲一吼，筆直的立在後排，任憑全班同學那好奇的目光探究不已。
吳老師亦有些忿忿然，一字一頓地問：“皮越，你是從哪個學校轉來的？”
“報告老師，我是從首都北京建工部第一子弟中學轉到這裏的。”
“北京？”“北京來的？”“哇！”嗡嗡的議論聲，詫異的臉……
吳老師的臉色溫和了許多：“北京多好，為什麼到金城來上學？”
“報告老師，我的父母調到金城來工作，我們全家都搬過來了。”
吳老師向他揮了一下手，皮越立刻坐下，依然腰板筆直，雙目炯炯有神。若幹年後，有同學回憶說，當時有種芒刺在背的感覺，教室裏似乎侵入了某種異樣的氛圍。