良好的開端，等於成功的一半。在琬婷英語學習有了一定基礎之後，我便開始對她進行大量的聽讀和英語複述訓練。
琬婷在事先完全不看文章的前提下，不論有無生字詞，都逐字逐句地跟著複讀機進行複述。初學英語時，一開始完全靠模仿，模仿是學習外語的重要手段。就像人幼兒時期學習母語時，也是靠跟著父母不斷進行模仿來學習語言的。隨著年齡的增長，人的語言模仿能力就會有所改變，不再一味地跟著別人模仿了。
隨著琬婷聽力的增強，聽磁帶已不僅僅局限在模仿上了，而是要句句聽懂並加以理解。這樣就要求琬婷注意力必須高度集中，排除一切幹擾，隻有這樣才能準確地聽出句子，並進行複述。
以往我在輔導琬婷學習的時候，琬婷的媽媽過來掃掃地，或是收拾一下東西，琬婷就走了神，去看她媽媽幹活去了，這時你叫她複述她就複述不出來。我就對她說：“你注意力不集中，怎麼能聽進去呢？如果你的英語達到了爐火純青的程度，即使稍稍有些幹擾，也能聽出來。你現在還沒有達到這個程度，你就必須專心致誌地學習。”
對琬婷聽不清或聽不出的讀音，一定要她努力去聽、去想、去辨別。有時一個音或詞，琬婷沒聽出來，這時我就利用複讀機反複放音，訓練琬婷的辨音能力，盡力把讀音正確地聽讀出來。對反複放音後還未聽出來的，我不直接說出這是什麼單詞，而是根據課文的意思或前後句子的關係旁敲側擊稍加提示，有時我還手舞足蹈通過麵部表情和借助肢體語言進行形象的演繹，不斷地提示琬婷，再放錄音時琬婷就能根據我的提示聽出來了。
剛開始放錄音時，由我放一句琬婷複述一句，逐漸過渡到琬婷自己放音斷句，自己一句一句地進行複述。要能做到這一點，必須是在完全聽懂和理解了句子的基礎上，否則將無法在放音中正確斷句，更不用說複述了。
經過複述這樣的強化訓練，琬婷的英語聽力和理解能力得到了極大的提高。這就像琬婷背整篇語文課文，中間稍有個別地方漏背了，但你隻要在旁邊稍加提示一兩個字，她馬上就背出來了。這說明她對課文是很熟的，隻是漏背了，並不是不會背。
英語複述也是同樣的道理，一個句子如果你聽懂了，即使漏了一個字，稍加提示，你再聽的時候，就能完整地複述出來；反之，一個句子你如果完全聽不懂，那麼你就無從進行複述。漢語也是這樣的，如果你不是醫學專業的人士，要你去聽醫生講那些醫學論述，你聽了以後，不可能一下子馬上複述出來，因為你連聽都沒有聽懂，怎麼能進行複述呢？
所以複述句子一定是在你完全聽懂了的情況下，才能做到，不同於你連猜帶蒙地去勾英語的選擇題ABCD，是來不得半點虛假的。而且在做複述訓練的時候，如果你頭腦裏老是想著漢語，你可能就會對聽到的東西反應不過來，也就複述不出來。如果每個孩子經過這樣長期的、持之以恒的複述訓練，句子都能聽懂了，也能複述出來了，那麼孩子的英語聽說能力一定會一天比一天好。
因此，讓孩子在學習英語時作複述訓練，有幾大好處：一是能鍛煉和提高孩子的聽說能力，對孩子的口語訓練非常有幫助也益處最大，這是作複述訓練最為重要的一點；二是複述訓練還能提高孩子的閱讀理解能力和訓練孩子直接用英語進行思維的能力；三是讓孩子做複述訓練，可以培養孩子敢於麵對困難、克服困難的決心和毅力，是對孩子意誌力的鍛煉。
大千世界，人的交往就是通過語言來進行的。因此英語的聽說讀練習，在英語的學習中起著重要的作用。實際上，英語的聽說讀練習同語文的聽說讀練習是一樣的。學語文學生早晨要晨讀，一些優美的課文要背誦，一些動聽的詞句要聽寫、默寫。要學好語文，課後你還要閱讀大量的課外文學讀物和其他一些基礎知識，這樣你才能把語文學好。英語的學習同樣如此。