事物都有其兩麵性，問題就在於當事者怎樣去看待它們。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”換個角度看風景……上帝給予每個人眼睛，但並不給予你方法，如果想通過生活的考驗，不妨換個角度試試！ 換個角度看問題，會使你多一些智慧，你的心態也會由此變得更輕鬆、更積極。麵對各種各樣的事情，你或喜或悲，或哀或樂，或酸甜或苦辣，但隻要學會換一個角度去看待問題，就會發現生活處處是樂趣，樣樣皆精彩，人人都仁慈，麵麵現學問。
換個角度看問題，會得到不同的見解，也會使自己學會如何做人。
換個角度看問題，你會發現自己有許多的長進。
換個角度看人生，眼前陽光燦爛，無處不飛花；看生活，笑容滿麵；看自己，躊躇滿誌。
換個角度看親情，友情，愛情， 你的生命一片光明。
換個角度看問題，可以化幹戈為玉帛，怨恨消失，冰河解凍。
人生無時不刻不是悲喜交加，吉凶相伴。但隻要能以積極樂觀，向上進取的心態去看待，換個角度看問題，然後，破題為笑，轉悲為喜，你的生命會更加美好精彩！
山不轉水轉，西方不亮東方亮。換個角度看看問題，此時，天涯何處無芳草，人生處處是風景！！！
量力而行
有句俚語說的好：隻有兩碗飯的肚量，卻硬是要自己每餐吃三碗，你不難受才怪。同時，如果你能挑一百斤重的擔子，卻僅僅挑了50斤，那麼，便是大材小用，浪費資源。凡事應該量力而行。人的一生時間有限，能力有限，沒有人敢大放厥詞他能夠做到任何事情。所以對於個人能力範圍之外的事情，該放就放，該止則止，明明知道自己做不到，還硬撐著，隻會壓得自己喘不過氣來。同理，對於自己力所能及的事情，應當最大限度地發揮自己的潛質，無論經曆再多的困難和挫折，也一定要將之實現。
從前，森林裏住著一隻老鷹和一隻穴鳥。對於老鷹敏捷的飛行動作和銳利的雙爪，森林裏的動物們無不佩服得五體投地。唯有穴鳥，對老鷹心存不甘。他決心要與老鷹一絕高下。一天，機會終於來了。老鷹從很高的岩石上向下俯衝，用它的利爪抓在小綿羊身上，穴鳥看到了，心想自己一定比老鷹強，就模仿老鷹的動作，飛到綿羊身上，沒想到腳爪卻被綿羊彎曲的毛給纏繞住，拔不出來。牧羊人發現了，就跑過去把穴鳥的腳爪尖剪掉，把穴鳥帶回去給孩子們玩。孩子們很想知道這是什麼鳥，牧羊人說：“據我所知，這是穴鳥，但是它卻自以為是老鷹。”
正是穴鳥的無知和自不量力導致了自己悲劇的發生。人也是一樣，一味盲目地追求超出能力範圍之外的東西，而忽視掉對自己的能力和實力加以評估，那麼除了徒增煩惱和壓力之外，別無他用。
日本江戶時期有一個著名的茶師，這個茶師跟著一個地位顯赫的主人。有一天，主人要去京城辦事，就要茶師也跟著一起去。那時的日本社會很不穩定，浪人、武士橫行無忌。沒有武功的茶師很害怕，主人就要他挎上一把劍，扮成武士的樣子。到了京城，主人出去辦事，茶師一個人在外麵閑逛。迎麵走來一個浪人，見他挎著一把劍，便向他挑釁。茶師嚇呆了，忙說自己是個茶師，並不懂武功。浪人說，你不懂武功卻將自己裝扮成武士，有辱尊嚴，更應該死在我的劍下。茶師急中生智，就說，你等我幾個時辰，待我把主人吩咐的事情做完，下午我們在池塘邊見。浪人答應了。茶師直奔京城一家最著名的武館，拜見大武師，請求賜教一種最體麵的死法。大武師非常吃驚，忙問其故。茶師把事情的原委詳細複述了一遍說，決鬥已經不可避免，我隻想死得有尊嚴一點。大武師要茶師為他泡一壺茶，然後才告訴他方法。茶師就認真地照辦了，整個泡茶的過程，不疾不徐，異常從容。大武師品一口茶，笑著說，你已經不必死了，用泡茶的心去麵對那個浪人吧。茶師若有所悟，謝過大武師就出發了。武士早在那裏等他了。茶師笑著看了看武士，從容地把帽子取下來，又從容地脫下寬鬆的外衣，再從容地拿出綁帶，把裏麵的衣服袖口紮緊，把褲腿也紮緊。最後從容地拔出劍來，氣定神閑地揮向半空，慢慢停在那裏。武士越看越慌張，最後撲通一聲跪在茶師麵前說，求您饒命，您是我見到過的武功最高的人。
在性命攸關的時刻，武士自覺自己能力有限，不是茶師的對手，因而主動放棄，不再去硬拚，不再拿自己的生命開玩笑。雖然武士作出這樣的決定需要很大的勇氣，但是，他最終還是做出了正確的抉擇。
因此，做任何事情都應該量力而行，如果沒有很好的樂感和天賦，就最好不要去做音樂家的夢，如果沒有很好的身材和姣好的麵容，就最好不要去做舞蹈家的夢。如果你的知識儲備不夠充足的話，就最好不要去看這本書了。如果為了挑戰自己而看它，不僅是在侮辱它，也是在侮辱你自己。
然而，如果一個人具備了出色的運動天賦和身體素質，那麼不去從事體育運動將是一種浪費；如果一個人具有很好的語言語感和文學素養，那麼不試著去當作家也是對天賦的一種摒棄。隻有量力而行，充分看到自己的潛質，才能把他發揮出來。
小文出生於一個書香門第的家庭。父親是法學博士，母親是某大學的英語教師。因為受過良好的教育，小文的母親語言表達能力很強。小文4、5歲的時候，語言能力和想象能力也比其他同齡的孩子好一些，因而，母親常在睡前給他講許多有趣的故事，可每次講到故事發展的關鍵地方時，母親就會突然停住，讓小文忍不住追問：“之後呢？”這時，母親會讓他先想像情節的發展，告訴他明天再繼續講。母親離開後，小文躺在床上回味剛才的故事，按故事的脈絡進行各種猜想，設想情節發展的各種可能。第二天晚上，媽媽先叫小文說出自己的猜想，對他的想像給予熱烈的鼓勵，然後再繼續講未完的故事。小文的父親發現了小文的天賦後，特意請教了許多名人的家長，請教他們怎樣將孩子的天賦發揮出來。他因而得到了很多良好的建議，他用巧妙的語言激發孩子的想象力，並從多方麵對小文進行教育，力求把他的表達力和想象力最大限度的發揮出來。他告訴小文那些名人從小都愛讀書，從書中汲取大量對自己有用的知識，從而激起小文對閱讀的強烈興趣。盡管工作忙碌，父親還是經常帶小文參觀城市建築，給他講解城市的曆史，培養他對美的欣賞和曆史的愛好。
就這樣，小文憑借父母的精心培養，把他的語言表達力和想象能力充分發揮了出來。他走入寫作的領域，成為一名作家。現在，他的網絡小說收到很多讀者的歡迎。如果凡事都好強爭勝、不甘示弱，不僅你表演得象個自不量力的莽夫，而且也會勞而無功；可是凡事都與人不爭、拈輕怕重，不但你表現得象個不思進取的懦夫，也是事與願違。量力而行，倘若每個人都依著自己所能把握的方式而做，不驕不躁的生活總會井然有序卻更加心安理得。
熱愛平凡
時光的隧道綿綿地伸向遠方，幽長的歲月中有著許多來來往往的人。他們總是那樣匆匆忙忙地來，又匆匆忙忙地去，沒有太多的停留，沒有太多的駐足。歲月一天天流逝，光陰一點點消磨，每天似乎都象時鍾那樣反複搖曳。生活本來就是這樣平凡。
然而，很多人對平凡不屑一顧。他們鄙視平凡的生活方式，鄙視辛辛苦苦耕耘後那不起眼的成果。他們每天驚羨於別人的成功，也每天巴望著自己有一天功成名就，仿佛人生隻有成功才有意義。人，追求成功本無可非議。但在世界上，成功永遠都隻是少數，大多數人都是平凡的，隻有多數人的平凡，才有少數人的成功。人們往往都驚羨於耀眼的不平凡，卻很少有人注意到不平凡背後的平凡。
小安在研究所裏是一名職員，他的工作任務是為研究項目搜集資料和數據。時間久了，他不禁覺得工作很乏味，也沒有什麼光明的前途。一次，他同單位的領導一同出差，在車上談到對工作的看法，他又用同樣的語氣說起：“我覺得工作十幾年了，沒什麼成績可言，現在還象當初進來的時候那樣，一點進步都沒看到。我總有種工作能力微小，一生無所作為的感覺。沒做出什麼有價值的成績，挺遺憾的。”“是呀，是沒做出驚動國務院的成績。”這位領導幽默地笑道，隨後又語重心長的說：“你為研究項目搜集、觀測的每一個數據，所計算的每一個結果，對你來說很普通，感覺不到什麼價值。但這些數據的積累，對一個項目的結果來說卻是至關緊要的，對下一步的工作人員來說是有利的依據。任何事都是積少成多，積小成大。平凡的人能夠做好身邊的平凡的事，就是不平凡。”
小安聽後頓悟。從那之後，每當他對平凡雜亂的工作煩燥不安時，每當他對身邊的小事不懈去做事，每當麵對困難躊躇時，他就會想起領導的這些話。
是的，大多數人都是平凡的，每天都做著平凡的事，但正是這一個個平凡的人組成了高速發展的社會；正是這一件件平凡的小事創造了我們這個絢麗的世界。
琳琳是一名平凡的人民教師。每天辛勤地在工作崗位上耕耘。作為一名教師，她愛她的學生，她始終牢記，要用自己的愛心去溫暖學生。她深知，隻有愛的付出，才有愛的收獲。她現在的這群學生和她朝夕相處整整六年了，六年來，酷暑裏，琳琳把茶水端到教室讓他們解暑；寒冬裏，琳琳把冬衣送到他們手中給他們禦寒；無論哪位同學思想上有疙瘩，她都主動找同學攀談，幫忙解開心結；無論誰在生活上有困難，琳琳都主動用自己那點微薄的工資補貼同學的生活。無論誰過生日，她都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。她成了孩子們的知心朋友、姐姐，更多時候是他們的精神支柱。有一個小女孩，因為生理上的缺陷－—她鼻梁上麵凹、缺唇、說話不清且成績極差，在班級裏被同學們稱為“醜妞”。她非常自卑，相信除了家人，沒有人會愛她。可是，在一次聽力測驗中，她聽到琳琳用深情的話語告訴她：“我願你是我女兒。”就這七個字，使小女孩的心靈產生了巨大的震憾，也從此改變了她的一生。難忘教師節的那一天，當琳琳走進教室時，眼前的一切叫人熱血沸騰，黑板上端端正正地寫著“老師您辛苦了！”學生們不約而同行起隊禮，一束束芬芳的鮮花，一份份自己精心製作的小禮物，令琳琳應接不暇，當她領會過來時，早已熱淚盈眶。她深深地感到，這就是教師的榮耀。教師的榮耀在於奉獻，奉獻一份愛，收獲千百份愛，奉獻一份真誠，收獲千百份真誠。