一、基本情況
近年來，省直機關各中心組按照中央和省委有關要求，不斷健全組織形式，創新學習方法，嚴格學習製度與管理，大力弘揚理論聯係實際的優良學風，基本形成了以中心組學習為龍頭，以處級以上領導幹部為重點，帶動機關黨員幹部學習的理論武裝工作格局，中心組學習取得了明顯成效。主要有以下幾個特點：
1、學習組織健全，表率作用突出。調查表明，省直各單位普遍建立了由黨組（黨委）書記為組長，黨組（黨委）成員全員參加，機關黨委專職副書記為學習秘書的中心組學習組織。多數單位黨組（黨委）書記作為中心組第一責任人，認真履行職責，帶頭製定學習計劃、帶頭參加學習、帶頭上黨課作輔導、帶頭深入基層調查研究、帶頭撰寫學習體會文章，對中心組學習起到有力的組織和推動作用。中心組成員能夠積極參加學習，認真讀書思考，形成濃厚的學習氛圍。學習秘書發揮了輔助、參謀、服務作用，主動為中心組理論學習提供參考書目和學習資料。各中心組為促進省直機關黨員幹部的理論學習起到良好的示範作用。據統計，2008年省直70個單位中心組成員有191人為機關作理論輔導310次，其中組長輔導103次；共撰寫學習體會文章456篇，其中組長116篇，共有 90篇文章在國家和省部級刊物上發表。
2、學習製度完善，保證措施得力。省直機關各中心組每年能根據中央、省委和省直機關工委的安排部署，結合部門工作實際，製定年度學習計劃並做出階段性學習安排。多數單位建立健全並嚴格執行學習考勤、學習交流、集體研討、專題輔導、學習檔案、學習通報和學習考核等項製度。有76%的中心組成員能夠堅持記學習筆記。遼寧社會科學院、省民政廳、沈陽海關等單位還建立了中心組學習擺牌簽到製度、請銷假製度和學習補課製度，明確特殊情況不能參加學習時要向組長請假，事後要通過補課、自學等方式，保證學習時間、學習人員、學習內容、學習效果的“四落實”。據統計，2008年省直各單位中心組集體學習平均為10.4次，中心組成員參加中心組學習平均12.3天。省直機關工委根據中央、省委的要求，結合實際，製定了《關於進一步加強和改進省直機關黨組（黨委）中心組學習的指導意見》，將中心組學習情況納入目標績效考核重要內容，通過調閱中心組成員學習筆記、查閱中心組學習記錄、征集中心組組長學習體會文章等方式，加大宏觀指導和督促檢查力度，確保中心組學習取得實效。
3、學習方法靈活，體現實際需要。省直機關各中心組結合工作實際，積極創新學習方法，拓寬學習領域，搭建學習載體和平台。調查結果顯示，有81.4%的單位采取“個人自學”、81.4%采取“結合工作研討”、92.9%采取“集體學習討論”、55.7%采取“開展專題研究”、52.9%采取“聘請專家輔導”等方式組織中心組學習。許多單位還通過中心組學習擴大形式，吸收機關處級幹部和廳直單位班子成員參加，使中心組學習成果輻射到整個機關和係統。一些單位采取“領導帶頭示範學、健全製度保證學、統籌安排推動學”和“立課題牽引、下基層調研、上講台帶動”等方式，由組長和班子成員分專題為機關幹部上黨課作輔導，既推進了機關和係統單位理論學習，又促進了中心組學習的深化。部分單位考慮中心組成員具有時間緊、任務重、學曆層次高、自學能力強的特點，加大投入用於購買學習資料、電教設備、編印學習文集，在局域網開辟理論學習網頁和學習專區，組織中心組成員進行在線學習和互動交流，提高了學習效率和興趣。省海洋與漁業廳、遼寧社會科學院堅持“遼寧海洋與漁業大講堂”、“遼寧科學發展論壇”活動與中心組理論學習相結合，與創建學習型機關相結合，與業務培訓和推動工作相結合，促進理論學習向縱深發展。
4、學習效果明顯，有力促進工作。省直機關各中心組堅持理論聯係實際的優良學風，注重把學習與實踐統一起來，把學習重點與工作重點統一起來，使學習的過程真正成為拓展科學發展理念、提高執政能力的過程，成為促進理論學習成果轉化，促進經濟社會又好又快發展的過程，形成了“學習—研討—思路—發展”四位一體的學習實踐模式。調查結果表明，有71.4%的單位認為中心組學習在理論聯係實際、推動工作上“發揮了重要作用”。省文化廳中心組通過學習調研，不斷創新文化發展新理念，形成了“專業藝術出精出彩，社會文化有波有浪，文博工作常安常新，文化市場管好管活，文化產業做強做大，文化體製改革加大力度、加快速度”的文化發展新共識，促進了遼寧文化事業的大繁榮大發展。省地稅局通過中心組理論學習進一步破解地稅工作中的重點、難點和瓶頸問題，形成了“一個中心、四個強化、四個提高”的征管工作新思路，實現地稅收入每年20%以上增長幅度。省直機關各中心組在學習實踐科學發展觀活動期間，從圍繞破解發展難題和關鍵環節入手，科學確定了700多個重點課題，由班子成員領題調研，形成了一批高質量的調研報告，許多對策建議已納入省委、省政府決策之中。