任曉雯再次來到了左天賜家，這一次，她帶了大隊人馬。除了她的老師吳教授和另兩個師兄外，是趙教授領隊的清一色的由數學家組成的隊伍。
吳教授和趙教授一行轉了好幾次交通工具才長途跋涉到了壁山島，雖然一幫老骨頭們坐船坐得快吐了，但精神頭卻個個足得很，剛上了碼頭，便逼著任曉雯帶他們去找左天賜。
當然，他們又一此撲空了，不過他們倒是也有收獲，因為今天是周末，小丫頭周子穆在家。周子穆看了任曉雯手上拿的文稿，告訴她其中一份是囡囡的手筆。
“囡囡是誰？”眾人詫異了，又冒出個高人？出了一個妖孽不夠，還要再出一個？這裏是什麼神仙寶地啊？！
於是一行人連左老爺子的熱情招呼也顧不上了，催促著周子穆就轉戰小學校找囡囡。
原來的壁山村小學，現在幾乎成了壁山村少兒活動中心。每天早上，村裏的孩子們上學前都會自發地集中到這裏練習“牽星大法”，然後再整隊到碼頭坐船前往嵊山島那邊的鎮上上學；下午放學，坐船回來後，一般都先直奔這裏，寫作業的寫作業，玩的玩，甚至吃完晚飯還會回來繼續。到了周六或周末，這些孩子基本上整天泡在這裏了。
這樣的狀況是從左天賜在壁山村小學小學任教開始的，現在已經成了孩子們的習慣。孩子們有了去處，大人們也樂得清淨，這讓老周村長心裏高興，大筆一揮村裏出資給孩子們添加了很多圖書和娛樂健身設施，於是，有時候老人們有空也會到這裏轉一轉。
當一幫老教授們殺過來的時候，囡囡正在教室裏安靜地算題。她做的題已經不是左天賜給她布置的雷達算法模型優化的方向了，或者，準確的說，已經大大超出了這個範圍。她現在已經開始在整理先前算法中用到的數學方法，並且將延伸出去，試圖形成一個獨立的體係，大大的書包裏，已經積攢了厚厚的一摞成果，她要等著給她的左老師回來給他一個驚喜。
當看到眼前這個瘦弱文靜的小姑娘就是趙子穆口中的“囡囡”的時候，趙教授一行人幾乎失語了。刺激太大了，難道，自己這些年的年紀都活到狗身上去了嗎？
再然後，當趙教授拿出那個讓他這些天費盡腦汁的猜想遞給囡囡時，囡囡隻輕輕地說了一句：“我有兩種證明方法。”
這一刻，立即全體石化了。
當囡囡走上講台拿起粉筆把那個定理寫在黑板上時，趙教授他們終於開始還魂了。而隨著囡囡開始在黑板上開始書寫，他們才如夢初醒般手忙腳亂地在教室裏找到聽講的座位坐下來。
囡囡現在正在講的第一種證明方式並沒有照搬左天賜講過的方式，而是采用了一種全新的，她自己創造的數學方法。這種數學方法，從來沒有在這個星球甚至這個星球以外的世界上存在過，當它第一次出現，竟然是在一個剛剛年滿十三歲的小姑娘手中。