身處“夏娃號”遊艇漂在海上的左天賜完全沒有意識到有多少雙眼睛將會牢牢地盯著他，現在的他正被一件東西所吸引——一顆白色的萬字珠，這樣的珠子，已被左天賜命名為“灌頂珠”。
原來的那顆存儲著船長知識庫的黑色灌頂珠和配套的頭箍早已交給了項目組，現在的這顆，是夏娃拿出來的，連左天賜都不知道夏娃是從飛船的那個旮旯裏哪裏找到，又如何偷偷藏起來的。
夏娃得意地把這個東西拿出來獻寶的時候，左天賜還真是有點驚喜，灌頂式的知識傳承，是左天賜辦學計劃中極其重要的一環。人類短暫的壽命，使得耗費在基礎知識學習上的過程太過漫長。現在的高中階段的學習內容，放在二百年之前，或者是很多學者窮期一生所探索的。一個人經過十多年的學習，才能掌握在現代社會生存的普通技能，而需要站到科研前沿的精英，基礎知識的學習時間更藥販倍，這時候，人的精力和體力已經開始走向衰落。隨著科技的進步，這個學習的過程愈加的漫長，這已經成為了人類文明邁向更高階梯的阻礙。
灌頂珠的出現使得左天賜有了一個改變這一狀況的機會，現在手裏有了實物，心裏就更有把握了。不過，總是需要先試驗一下夏娃手裏這顆白色的灌頂珠的，因為他看起來和那顆船長珠不太像。
“這顆珠子藏在個人飛行器的配件堆中，外麵應該有纖維編製物包裹著，可惜包裹物已經化成灰了……藏得這麼嚴實，肯定是好東西，嘿嘿……”夏娃盤腿坐在左天賜的床上，隻穿了一條純白色的緊身褲，小腰挺得筆直，臉上更是笑得象一隻剛偷到了雞的狐狸。
左天賜仔細觀察手中的珠子：“除了顏色不同外，體積也小很多，無法嵌入頭箍之中，因此，很可能不是身份認證的珠子，而單純是一個存儲信息的裝置……不知道裏麵存儲了什麼內容？”
“管它是什麼東西，我要你在我身上試試嘛，象對那個小和尚那樣……”夏娃在床上坐著雙手舉過頭頂身了個懶腰，細細的小腰扭得象麵條似的，胸前宏偉的雙峰在伸腰的過程中大動特動，似乎急不可耐地要跳出薄薄的胸衣。
左上師的眼睛，險些都要直了。
“快點嘛，要不是隻有你會，人家才不找你呢……”夏娃的聲音充滿了說不出的誘惑。
八字真言的吟唱，還真是個技術活，夏娃、渡邊洋子和尼古拉斯教授都試過，做不來。不是說發不出來這個聲音，而是灌頂對聲音的共振頻率的要求很高。這個聲波不是一個單音頻，每一個音，都是由一組不同頻率的振動波組成，而且還必須根據珠子和人體的反饋及時地進行調諧，使其產生一定程度的共振點或者激發點，否則的話就信息讀取就會中斷，這需要對自己發出的聲音有極其精確的控製，並且能敏銳地捕捉到珠子振動的頻率變化和人的大腦得反饋，或許那些經過修煉的藏密禪師曾經做到過，但是，到目前為止，估計沒有人在一技能上能達到左天賜的水準了。
脫了鞋子，上了床，和夏娃麵對著盤腿坐好，腳背挨著腳背，手挨著腦門，左上師開始發功了。
可是，驚奇的是，這顆珠子的表現似乎和以往那顆有點，因為，不僅是夏娃讀到了信息，充作人工灌頂機器的左天賜居然也同時讀到了內容。如果說，以前是獨占閱讀的話，這回就是分享了。
更讓人無語的是內容，因為所有的內容隻有一本人類曆史上最經典的名著可以類比，那就是古老的印度《愛經》。
無數的畫麵在腦海中閃現，活動的、靜止的，擁抱、前戲、高潮，衝擊式、纏繞式、爬樹式、小米大米式、水**融式……各種肢體交纏、各種匪夷所思、各種欲拒還迎，各種手口並用，各種**……