我是個教師，到美國以後自然特別關注那兒的教育狀態。我發現美國學校對殘疾學生相當關心。在班級裏，即使隻有一位聾啞學生，這個班也會配備兩位老師，一位講課，另一位忙著為唯一的聾啞學生打啞語。殘疾學生根本沒有自卑感，他們快樂地與同學們一起遊戲，參與各項活動，保持良好的心態。一位殘疾學生給我印象很深，可憐他小小年紀竟有著一個碩大無比的腦袋，四肢麻痹，渾身插滿了管子，但他的母親每天陪伴著他到學校上課，連學習電腦也不放棄。一次，上完烹調課，學生們都走了，我在整理東西。無意間一回頭，發現那孩子還留在教室裏，他不會說話，隻是向我豎起大拇指，原來他等在那兒就是為了表達他對我的烹調課的感謝！頓時，我十分感動，眼睛也濕潤了。
美國的學校，相當注重對學生各項能力的培養。秋天，雷德溫是個充滿音樂氛圍的城市，有各種各樣的音樂會。孩子們不管技藝如何，都紛紛上台獻藝，有的合唱，有的演奏器樂，家長和孩子們一樣認真，專注。平常的活動也相當多，有次我和五年級的學生去山區，到印第安人的遺址了解曆史，接觸社會。那次我們還將學生分組進行非常驚險的Tree Top Course活動。像雜技演員一般在距地麵30英尺高的繩索上行走，連我都頭暈目眩嚇出一身冷汗，但孩子們大都勇敢地走過了。
美國的家庭教育環境比較寬鬆。有的家長根據孩子本身的特點，決定將孩子留在家中接受教育，這就有了Home School，由家長教授孩子們各門功課。但這並不意味著任何孩子都能接受這種方式，家長必須取得經政法部門考核頒發的證書，才有資格擔當此任。我的第三位房東哈克萊是個技術精湛的牙科醫生，他的妻子取得證書後，在家培養兩個孩子。當然，遇上組織野營、聽音樂會等活動，孩子們也都參與。為了讓他們學到真功夫，家裏還專門帶孩子們去學鋼琴、芭蕾舞、跆拳道等。現在這對兒女已上大學，而且表現突出。
五個月的雷德溫之行雖然短暫，但感受頗深。這一次經曆會是我永遠珍藏的記憶；雷德溫，將是我人生旅途中一個難以忘卻的驛站。