“讓自己內心想要的願望呈現出來。比如這個十字架，我不喜歡，我可以任意地把它置放在一個角落，去改變不願接受的事物。但現實生活，可能這個東西我不能接受，但又不能人為地改變，那怎麼辦？就得學會麵對現實，理解這個事物存在的合理性。”
“像愚公移山一樣，可是我移不動山了，我就把自己移到山的那邊去。這說明做事有時需要換位思考。我們會發現每個人在箱庭製作中的一舉一動，都表現出了自己平時做事的風格和對事物的態度。”
整合主題
將每個人自定的主題合並成一個共同的主題（不一定是原有的名字，也可以重新起一個大家都認可的名字，隻要有一個不同意的就叫《無題》）。在討論主題的過程中，谘詢師不參與討論。
共同確定的主題為《和諧》，製作的過程。
本次箱庭作品主題主要表現的是家園、社會方麵期待的內容。
結束團體谘詢
谘詢師：“請大家把共同的主題《和諧》，以及大家共同的接納、共情、和諧、心想事成、溫暖深深地留在自己的內心，並通過一個儀式向它告別。”儀式是團體成員圍成一個圏將箱庭作品置於圏內，雙手放在每個人腰後，
團體箱庭第三輪
團體箱庭第四輪
團體箱庭作品《和諧》的製作過程
然後閉上眼睛心裏默念“願和諧留在我們的心裏”，接著與團隊成員互相擁抱，儀式結束。
拆除作品
拆除箱庭作品是箱庭治療結束的標誌之一，如果來訪者願意自己拆除作品，治療者仍然以靜默接納的態度予以關注。
谘詢師與記錄員寫案例報告，箱庭作品拍照存檔。
箱庭團體療法案例（二）——主題《島》
團隊概述
2011年4月24日，用時一個半小時。
這是一個由心理谘詢師和大學生組成的箱庭團體谘詢體驗小組，想通過箱庭體驗讓團體成員更多地了解自我，認識自我，挖掘自我。
小組成員一共有八個人，三男五女，1號44歲，3號41歲，都是女心理谘詢師。2號、5號、6號都是20多歲的女大學生。4號、7號是20多歲的男大學生。
8號是45歲的男心理師。箱庭谘詢師為Z，記錄員為S。製作的順序以抽簽形式決定，對每輪的作品和最終的箱庭作品拍照保存。
此次體驗谘詢師為大家確定一共做三輪，為了便於閱讀，製作順序依次為1、2、3、4、5、6、7、8號，箱庭製作地點在某箱庭治療室。
谘訪關係的建立
小組8名成員均是正在參加箱庭培訓課程的學員，是心理谘詢師或心理學愛好者，谘詢師在與隊員建立相互信任、坦誠相待的谘訪關係後，引人箱庭的製作。
介紹箱庭團體療法的製作原則
1.堅持保密原則，個案的研究及發表征得來訪者的同意。
2.不作人身攻擊，隻對物品的喜好闡述自己的態度，不對置放物件的人品頭論足。
3.自我開放的程度由團隊成員自己掌握，谘詢師根據現場互動情況控製局麵，不輕易插話和打斷互動場景。
4.每次擺放隻允許一個動作，造型、撫沙、放玩具算一次製作次數。
5.不同類的玩具，一輪隻能拿一個；相同類的玩具可以一次拿幾個。
6.移動別人的玩具一次，就減少一次自己擺放玩具的次數。
7.每一輪的最後一個人放完玩具後，要告知記錄師。
8.照相應從東、南、西、北、上五個角度拍攝。
9.團隊成員要提早把自己想要擺的玩具看好，但不要提前拿在手裏，這樣一方麵可以節省時間，另一方麵不幹擾別人按順序拿到自己的玩具。
10.成員在置放玩具前，要相對固定一個方向，不要隨意變換位置。
11.團體箱庭以抽簽的方式排序，遵從“弱勢優先”，排到最後的那個人，可以調整到第一位（也可以不調整，按抽簽順序進行）。
12.團體箱庭的體驗應該是持續的、成長性的。一般按照團體療程進行3~5次。
13.團體方麵討論同質與異質的問題。
14.谘詢師的控場能力很重要，谘詢師不能隻顧一個人，要顧及全體。
15.如同心理谘詢一樣，事先要準備筆和幾張紙並進行簡單記錄。
16.主要記錄玩具擺放的順序、方位，玩具的品種名稱，成員的情緒反應等。來訪者從接觸箱庭的那一刻起，言行細微的變化等都要記錄。
17.完成後拍成照片並保存記錄。箱庭作品可以通過電子郵件發送給來訪者作紀念。
指導語
在實施本技法時，隻需要谘詢師說：“請大家用架子上的玩具，在沙箱裏做個什麼，做什麼都可以。”
箱庭的製作過程
第一輪
1號：左手拿到一隻藍色的海豚玩具走到沙箱前，看了一下沙箱，先用右手在左下往左中推沙，推出一片湖，又從左中往左下清理，然後左手放入這隻海豚。
2號：在緊靠左上角放人一座洋式二層小樓房。
3號：右手拿了一棵綠樹，在沙箱前稍遲疑，放人右上角。
4號：在玩具前找了一會兒，站在沙箱的東北角，用右手從沙箱的右下往左上挖河，不斷地按這個方向組沙，把一個小男孩躺著放在右中（他站的位置不是事先約定的）。
5號：也站在4號站的位置上在右上放入兩棵草。
6號：站在西北角上在中下放入一隻張開翅膀的鳥。
7號：拿一隻小羊放在樹下（站的位置東北角）。8號：在樹的左邊放人一隻大象。
第二輪
1號：稍清理一下左下湖裏的沙子，在上一輪放入的海豚前麵又放入一隻灰色的海豚。