（一）概念
群體思維法也叫“智力激勵法”、“頭腦風暴法”。為了某一重大創造項目，組織若幹名合適的人員組成課題組（12人左右），在智能受激狀態下，每個人創造性思維的火花互相撞擊，形成最佳的創造成果。
（二）應用範圍
群體思維法適用於所有較大的創造項目，例如，水利工程的設計與論證、企業的經營決策、航天器的研製、航空母艦的研製、新式武器的研製、基礎科學重大項目的研究……
（三）舉例說明
“例1”日本石川島造船株式會社社長土光敏夫鼓勵員工提合理化建議，他創辦企業刊物《石川島》雜誌，讓員工進言獻策，使石川島成為世界最大的造船公司之一。土光敏夫因此被譽為“合理化先生”。後來他又出任東芝社長，77歲時擔任日本最大的經濟組織——“經團聯”的會長。如今，他倡導的提合理化建議的做法，已被日本企業廣泛采用。
日本豐田汽車公司實施員工合理化建議製度，鼓勵員工針對努力提高生產效率、最大限度地降低成本提出合理化建議。建議的內容大到汽車設計、組裝，小到怎樣利用舊信封和短鉛筆頭，公司都予以認真研究。建議一經采納，就會得到相應的獎勵。1977年，豐田公司員工共提出46萬條合理化建議，平均每人10條，其中被采納的達38.6萬條，創造效益260多億日元。
“例2”1935年元月，工農紅軍要渡過烏江，向以遵義為中心的川黔邊地區轉移。烏江江麵寬約250米，最深處約15米，南北兩岸均高矗十華裏路程的懸崖陡壁，波濤洶湧的江水酷似一條咆哮的巨龍，以1.8～2米/秒的流速奔騰。由於沒有渡船，單靠竹筏拚死搶渡，解決不了千軍萬馬迅速過江、甩掉銜尾緊追之國民黨薛嶽縱隊的危急狀況。軍委除了派紅一軍團第一師第一團和第二師第四團反複實施搶渡、偷渡外，決定由幹部團架設浮橋。幹部團工兵連用黃竹、門板、木材、繩索製成一節節的門橋，將它運進江水中，但一入深水就無法控製。戰士們召開了諸葛亮會，集思廣益，在眾多的建議中，最後采用了用大石頭做石錨拖住門橋的辦法。但三四百斤重的大石頭下到水裏仍顯重量不夠。後來把大小石頭裝在竹簍子裏，中間交插三根兩頭削尖的長木棍作錨爪，做出足有一兩千斤重的石錨。這種石錨在作為門橋的竹排上裝製，用粗大的繩索在頂端作錨綱，然後把竹排撐到橋線上，把石錨滾入水中，門橋也就牢牢地固定下來。大家廢寢忘食地堅持了兩天一夜，終於使浮橋橫跨在江麵之上，四路大軍浩浩蕩蕩地從浮橋上通過，直取遵義。諸葛亮會議，是一種彙集集體智慧的好辦法。
“例3”20世紀20年代，年輕的海森伯在普朗克的量子理論的基礎上，用嚴格的數學方法來解釋原子光譜，列出了一種方格表，可他自己並不知道這是一種什麼理論。富有經驗的玻恩一看到這個青年人的創造，馬上告訴他：“有個數學家創造了一種新奇的‘矩陣算法’，你這個方格就是矩陣。你用矩陣的方法來說明原子光譜，對創立新的力學關係重大。”玻恩又邀請了一位精通矩陣數的約當，一起協助海森伯，創立了新的矩陣力學，也就是量子力學。海森伯重視量子力學的推廣和應用，他那時在萊比錫大學任教授，聚集了一批青年物理英才，把量子力學推廣應用到分子結構理論、原子核物理、固體物理、鐵磁理論等方麵，在實際應用中豐富並發展了量子力學，取得了累累碩果。如今量子力學已運用到軍事、生產、生活等各個方麵。從科學史的研究中發現，多數科學家在孤獨一人時，思維往往停滯而無生氣，而在群集時就相互發生智力撞擊，呈現出一種生氣勃勃、才華橫溢的景象。
“例4”1933年，戰爭狂人希特勒依靠陰謀手段當上了德國總理，他一上台就開始了瘋狂的種族迫害，主要迫害對象就是生活在歐洲各地的猶太人。1938年，希特勒發動了第二次世界大戰，他在德軍占領區全麵實施“滅絕猶太人”的血腥計劃。在這一時期，從歐洲納粹占領區逃出來的大批科學家先後都到達了美國，在美國形成了一個科學研究中心，其中有著名的科學家愛因斯坦、特勒、費米和西拉德等人。