（三）平實
平實即平易、樸實。應用文重實用，行文目的是讓人理解，便於執行，而不是使人感動，讓人欣賞，所以講究平白直敘，深入淺出，質樸無華，要一看就懂，一聽便知，不用誇張、渲染、烘托手法，也不能含蓄隱晦，讓人推敲揣摩。試比較下麵的句子：
1.行軍路上，炊事班最熱鬧：鍋撞碗，刀碰盆，叮叮當當亂響一陣，副班長老劉還不時講個笑話，唱個山歌，逗得大家哈哈大笑。戰士們一見就說：“看，我們的戲班長來了！”走得高興了，他們還打著哨子飛跑，就像六七十斤的挑子沒放在肩上一樣。（謝方祠《九個炊事員》）
2.行軍路上，炊事班的戰士們氛圍熱烈和諧，盡管負重前行，速度依然很快。
第1句是場麵描寫，寥寥幾筆就勾勒出炊事班行軍的歡快、和睦情景，用“曲筆”，使用了渲染、比喻等手法，表達富有感染力；第2句是應用文的句子，用“直筆”，平白直敘，淺顯暢達。
應用文多用直述性語言，不用捕述性語言，隻要能達意合體，就寧俗勿雅，寧簡勿繁，寧實勿華。如同樣寫春天來了，文學作品和應用文在語言使用上就有很大的區別：
1.秋雨打著人們的臉。一團團飽含雨水的烏雲，在低空慢慢移動。深秋，一望無際的森林裏，樹葉全落了。老榆樹陰鬱地站著，把滿身皺紋藏在褐色的苔蘚下麵。
無情的秋天剝去了他們華麗的盛裝，他們隻好光著枯瘦的身體站在那裏。（奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）
2.深秋，常下小到中雨，多烏雲，森林裏樹木的葉子全落了，榆樹皮上長了許多苔蘚。
兩組的第1句是小說中的一段文字，使用描述性語言，用曲筆，使用了比喻、渲染等手法，對深秋的環境作了形象化的描寫，做到了“情以物遷、辭以情發”，表達富有感染力；第2句是典型的應用文，用直筆，平實簡潔，淺顯暢達。
第三節表達方式
一、學習目標
理解應用文表達方式的概念。
在案例的閱讀辨析中探究、掌握敘述、議論和說明的特點和重點。
提高學員案例分析、評價的能力。
培養學員對問題案例的辨析、修改技能。
二、案例
（一）案例一
分析討論提示：
閱讀並整體感知本文的表達方式和技巧。
討論、探究本文在表達方式方麵的特色。
廣東普寧燃放煙花爆炸事故己造成21人死亡
廣東揭陽普寧市“2·26”煙花爆炸事故現場已基本清理完畢。據廣東省應急辦介紹，截至28日上午9時，事故已造成21人死亡（現場清理出13具屍體、8人經送醫院搶救無效死亡），48人受傷（其中危重症6人）。經初步調查，事故原因為普寧市軍埠鎮石橋頭村村民楊某事發當晚8時在家門前約30米處空地非法燃放煙花，引爆家門前堆放的煙花。目前，兩名涉嫌肇事人員已被公安機關依法刑事拘留，肇事責任人已先行交納事故處理費800萬元。
國務院對此高度重視。中共中央政治局委員、國務院副總理張德江立即作出批示，要求國家安全監管總局協助廣東省全力以赴救治傷員，做好善後工作，查明事故原因；加強煙花爆竹生產、運輸、儲存、銷售、燃放等各個環節的安全監督管理。
公安部、國家安全監管總局根據張德江副總理批示精神，迅速派出聯合督查組27日下午趕赴事故現場，督導處置工作。
廣東省政府迅速成立了由省安全監管局牽頭的“2·26”事故調查組著手開展事故原因調查等相關工作，並發出緊急通報，要求各地、各有關單位認真吸取事故教訓，舉一反三，防止發生類似事故。揭陽市成立由市長陳奕威任組長的事故處理領導小組，全力做好善後處理工作。廣東省公安廳2月27日召開市、縣（市、區）公安機關視頻會議，全麵部署有關安全監管工作，並派出3個檢查組分赴全省煙花爆竹管理問題較多的重點市、縣（市、區）開展檢查督導工作，切實做好元宵節和“兩會”期間燃放煙花爆竹的安全監管工作。
27日清早，為進一步傳達、貫徹落實國家、省主要領導同誌批示（指示）精神，廣東省委常委、省委政法委書記、省公安廳廳長、省應急委副主任梁偉發，廣東省副省長、省應急委副主任李容根在多次詢問現場情況後趕赴普寧市，察看事故現場，召開專題會議聽取救援處置情況彙報，指導事故處置及善後工作，並代表省委、省政府到醫院看望慰問傷員及其家屬。廣東省衛生廳派出由副廳長廖新波帶隊的6人醫療專家組27日中午趕達普寧市，指導傷員搶救工作。