教育是興國之基，民生之本。我國《十二五規劃綱要》提出，要全麵貫徹黨的教育方針，保障公民依法享有受教育的權利，辦好人民滿意的教育。按照優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的要求，推動教育事業科學發展。
教育信息化是促進教育公平、創新人才培養模式、推進終身學習的重要手段，是支撐引領教育現代化發展、構建學習型社會、建設人力資源強國的必由之路。黨和國家對教育信息化工作十分重視。胡錦濤總書記在2010年的全國教育工作會議上，就教育信息化作了重要闡述，提出“以教育信息化帶動教育現代化”。《教育規劃綱要》指出，“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”，把“加快教育信息化進程”單獨列為一章，並列為十大項目之一重點推進。
教育現代化是教育發展的目標
2020年，我國將基本實現教育的現代化。教育現代化的指標有很多，一般可以從公平、優質、創新和開放等四個維度來衡量。
1.公平的教育：人人享有平等的教育權利。隨著教育現代化的實現，公共教育服務將更加發達，教育機會更加充分。公平是社會的應有之義，教育公平的觀念源遠流長，追求教育公平是人類社會古老的理念，主要包括三個層次：（1）確保人人都享有平等的受教育的權利和義務；（2）提供相對平等的受教育的機會和條件；（3）教育成功機會和教育效果的相對均等，即每個學生接受同等水平的教育後能達到一個最基本的標準，包括學生的學業成績上的實質性公平及教育質量公平、目標層麵上的平等。其中，“確保人人都有受教育的機會”是前提和基礎，“提供相對平等的受教育機會和條件”是進一步的要求，也是“教育成功機會”和“教育效果相對均等”的前提。而通常，這三個層次被概括為起點公平、過程公平和結果公平。
2.優質的教育：提供更加豐富的高質量教育。教育體係更加完善，教育質量顯著提高。優質教育是指區別於普通教育的一種模式，優質的教育一定是能夠使學生形成陽光般的心態和健康的人格，能夠提高學生的自尊和自信，能夠使學生內心變得越來越充實和富有力量的。優質教育一定是學校資源的配置富有效率和效益，學校生活中充滿了對所有學生的深切關注，沒有人被忽視和遺棄的。優質教育並不單是升學率高的教育，因為一所學校升學率的高低受許多因素的影響，其中非常重要的因素是生源質量。大量的研究已表明，影響學生學業成績最重要的因素是學生的家庭文化背景，其次才是教師的素質，第三才是學校的課程與硬件設施。
優質的教育從其目標追求來說，那就是真正為學生的幸福人生奠基，為一個好的社會培養好的公民。教育是最應該富有正義感和最應該有良知的事業。優質的教育從其教育過程的品質來說，是充滿關注生命氣息的，是能夠讓生命的活力充分湧流的，是能夠讓智慧之花盡情綻放的。教育過程中充滿諒解和同情，教師能夠幫助學生緩解考試的焦慮和學習的壓力；教師在工作中能夠做到勞逸結合，更多地給自己積極的心理暗示；團隊成員和師生之間能夠相互激勵；著力提高課堂教學的效率，真正實現有效教學；在學校的全部生活中充溢著細節的關懷。
3.創新的教育：充分激發學校和師生發展的活力。教育體製改革取得突破，創新人才培養水平明顯提升。教育管理體製、辦學體製改革進一步深化，現代學校製度基本建立，形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利於科學發展的教育體製機製。人才培養體製和招生考試評價製度改革取得突破，以素質教育為導向的教育質量保障體係更加健全，學校、教師和學生的主動性、積極性和創造性得到充分發揮。形成有利於學生積極主動、自由全麵、生動活潑成長的環境，學生的創新精神和實踐能力顯著提升，拔尖創新人才培養獲得突破。
4.開放的教育：教育與經濟社會發展的聯係更加緊密。開放的教育是將現有的教學資源開放出來，供學習者自由參考、學習。它有兩層含義，一是學習資源的共享，二是學習者的自由。
開放的教育一般具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法，取消和突破種種對學習的限製和阻礙。開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資曆等方麵沒有太多的限製，凡有誌向學習，並具備一定的文化、知識基礎的，不需要參加入學考試，均可以申請入學；學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方麵也可由學生根據需要決定；在教學上采用多種媒體教材和現代信息技術手段，等等。
教育信息化是教育發展的趨勢
信息技術是當今創新最活躍、滲透性最強、影響麵最廣的領域。以新一代信息技術為代表的科技成果正以前所未有的速度轉化為現實生產力，深刻改變著世界科技和經濟發展形態。新一代信息技術作為戰略性新興產業之一已經成為引導未來五年中國經濟發展的新的增長引擎。