雲南學生為了參加國民會活動，與官府發生激烈衝突。先是，留日學生代表歸滇，與進步人士共同設立愛國演說會。為了避免國民軍名號引起當局猜忌，由陸軍小學總辦李協和出麵組織體育總校，以為掩護。學生們每逢星期日赴演說會聽講，並成批投報體育總校，使該校學生幾逾千人。一些學生還決心請假回籍，發動鄉裏民眾。學界熱度猛漲，使地方督撫擔心激起更大風潮，趕緊下令取締。鑒於演說、體育等團體為方便學生，多在星期日舉行活動，學司先以舉辦郊遊為名進行幹擾，未能得逞；繼而幹脆變更假期，不準同日放假，以免學生外出聚眾活動。此舉立即遭到學生的堅決抵製。他們一麵繼續出席各種集會，一麵舉行聯合罷課，要求恢複慣例。校方試圖阻撓，但“各生皆不應命，遂致有打傷管理員者，有毀壞校園者”《滇人不忍斷送片馬之苦心》，《大公報》1911年。7月26日。。滇督李經羲借機取締愛國演說會，解散體育總校，並嚴禁星期日集會，重申不準軍學兩界集會的禁令，雙方矛盾迅速激化。
2.推動其他各界參與支持。
國民會得到社會各界廣泛積極的響應，但學生顯得更為敏捷活躍，不少地方的反響首先始於學界。當瓜分消息傳到福建時，學生會立即呼籲諮議局通電各省“籌辦民團，以圖死抗”《閩生之急迫呼號》，《民立報》1911年。4月10日。。而是時“各社會亦無所動於心”《學生軍之萌孽》，《民立報》1911年。4月22日。。當九府二州學生代表趕赴諮議局請願時，局中空無一人，議員都到副議長家赴宴去了。學生代表義憤填膺，“痛詈一番，揮淚而返”《閩人對外人之風雲》，《民立報》1911年。4月23日。。雲南、湖南、廣西及東北等地的學生，在群情激昂中更顯鋒芒。如“湘省風聲所布，頗有提倡是說者，而尤以學界為最甚”⑥《湘政界之過眼風雲》，《民立報》1911年。4月10日。。在雲南，學生的活躍激進與諮議局士紳商人的懈怠冷漠形成鮮明對照。留日學生代表在保界會召集的一次會議，竟然隻有5人到場！令滿腔熱忱的代表不禁痛哭失聲。河南、四川等省的旅滬學生也及時通電本省，呼籲組織民團。可以說，在反應普遍之地，學界更強烈；在反應遲鈍之處，學界最敏感，有學界響應他界觀望之地，無他界活躍學界沉寂之所。