張揚劉學鋒
內容摘要：本文從中學生心理健康的內涵、重要性及現狀三方麵，分析了當代中學生的心理健康情況，指出了中學生心理素質教育工作有待進一步加強，同時，提出中學圖書館參與中學生心理素質教育的可行性和具體措施。
關鍵詞：學生心理素質心理健康中學圖書館
隨著基礎教育改革的不斷深入，中學生心理素質教育工作也越發顯得重要，作為學校窗口的中學圖書館應如何發揮輔助功能，調動自身的可利用因素，配合學校做好學生的心理教育和調適，使其身心得到健康成長，是一個值得探討的大課題。
一、中學生心理健康的重要性及內涵
心理健康是青少年走向現代化、走向世界、走向未來、建功立業的重要條件，而健康心理的形成需要精心周到的培養和教育。社會主義建設的目的是培養全麵發展的社會主義建設者和接班人。人才素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質和身體心理素質。實踐證明，心理素質是人才素質的基礎，是核心素質，是其他素質形成與發展的內因。健康的心理有助於中學生更好地適應人生和社會，成為合格的接班人。
（一）心理健康對中學生的重要性
1.心理健康是適應中學生活的重要條件
青少年心理尚未成熟，自我調節和控製能力還不強，存在強烈的求知欲與識別力不足的矛盾，願望與現實的矛盾，心理上渴求獨立而經濟上有依賴性的矛盾，明顯的性意識與社會道德規範之間的矛盾等等。這些矛盾造成學習不適應，精神不集中。隻有心理健康的中學生才能正視這些矛盾和衝突，表現出積極的適應傾向，及時自我調整，克服心理障礙，戰勝心理挫折，適應中學生活。
2.心理健康的內涵
一個心理健康的學生，應該情緒樂觀並能自控；能充分了解自己，並對自己的能力作適當的估價；與現實環境保持接觸，生活的目標切合實際；人際關係和諧；保持人格的完整與和諧；在不違背國家和團體利益的前提下追求個性的充分發展。
（二）中學生心理分析
對中學生進行心理剖析，旨在找出其心理活動規律和心理狀況特征，對症下藥地及時解決某些心理隱患。
1.求知欲強，精力旺盛，但識別能力差
中學生年輕，精力充沛，求知欲強，不滿足在課堂上的知識學習，對新生事物或新興學科充滿了好奇心，有嚐試的願望和衝動。然而，有部分學生的識別能力低，往往真假不辨，有的不分好歹，全盤吸收；有的甚至以醜為美，顛倒黑白。這種求知欲和識別力的矛盾在不少中學生身上較突出。
2.獨立能力增強，但依賴性依舊存在
在學校裏有部分學生住讀，為他們的獨立創造了條件，能夠自己處理許多事情，與依賴父母和老師有很大的不同。在經濟等方麵還要依靠家庭，心理上未完全成熟，獨立性和依賴性共存，有的容易對傳統、政治、長輩等產生逆反心理。
3.情感豐富，但自製力、穩定性差
中學生情感特別豐富，熱情奔放，容易興奮、激動，積極追求認為美好的東西。隨著知識和經驗的增長，他們會增強理智，但受環境影響大。有時為了“哥們義氣”會“兩肋插刀”。情緒波動大，成功時手舞足蹈，遇挫折則灰心喪氣、心態消極。
三、圖書館在心理素質教育中的作用
開展中學生心理健康教育工作的途徑和方法不能僅僅局限於心理輔導或谘詢工作，而要以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環節，形成課內與課外、教育與指導、谘詢與自助緊密結合的心理健康教育的網絡和體係，用多種途徑去落實教育內容，實現教育目標。