（1）認真執行《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《青少年保護條例》等教育法規，做到依法辦學，按教育規律辦事。
（2）堅持教育方針，製定實施素質教育的三年規劃和學年度、學期計劃，目標明確、措施得力，從本校實際出發，切實可行。
（3）以素質教育為目標，積極進行探索和改革；有階段性成果和典型經驗總結，在區級及以上範圍交流、介紹。
（4）實行校長負責製，校長對學校行政工作全麵負責；黨支部（總支）充分發揮政治核心和保證監督作用；教代會（工會）充分發揮民主管理作用；教工團支部在學校青年工作中發揮應有的作用；尊重並發揮民主黨派的作用，各方工作協調。
（5）行政管理機構設置健全，分工明確，實行崗位責任製，層級管理渠道暢通，工作效率高。
（6）依法實行“聘用合同製”，學校規章製度健全，管理規範，執行有效，考核獎懲兌現，激活競爭激勵機製。
（7）形成組織健全、措施落實的學校、社會、家庭教育“三結合”網絡；重視社區教育和家庭教育的指導工作。
（8）依據《檔案法》建立管理製度，檔案資料齊全、規範，能按學年度及時做好檔案歸檔工作；信息資料收集、統計與分析，逐步實現現代化。
（9）安全防範措施得力，無重大責任事故發生。
（10）校級幹部符合任職條件，積極參加有關培訓。
（11）領導班子人員配齊，結構合理，團結協作，作風民主，實事求是，公正廉潔，工作效率高，群眾中有威信。
（12）有強烈的事業心、責任心和奉獻精神，有較強的法製觀念，理論修養和業務水平；決策、管理、指揮、組織能力強；能研究新問題，提出新思路，開拓新局麵；在教工中有較強的影響力。
（13）開展“傳幫帶”，有較長遠的培養計劃，重視青年幹部的培養，取得明顯效果；形成幹部隊伍的梯隊結構；能向區（兄弟校）輸送幹部。
（14）切實按要求完成每年度的幹訓計劃，保證培訓期的出勤率。
（15）認真學習政治和教育理論，圍繞樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀、教學觀和實施素質教育組織學習；有切實可行的措施和相應的效果。
（16）教師任職資格合格率為100％；學曆、職稱、年齡及專業結構合理；教職工編製符合市、區規定標準，超、缺編率掌握在合理的範圍內。
（17）落實師德規範，為人師表，敬業愛生，無體罰、變相體罰和有損學生人格的現象。
（18）能發揮特級教師、學科帶頭人、高級教師的作用，主要學科都有骨幹教師把關。重點學校要積極安排教師到普通學校輪崗。
（19）創造條件，提高學校師資的“自培”能力；重視青年和骨幹教師的培養，有計劃，有措施，落實效果好。
（20）完成市、區規定的師訓任務，做到安排有計劃，保證出勤率，高一層次學曆達到市、區標準。
（21）德育工作者隊伍整體力量強，全體教職工樹立“人人都是德育工作者”的觀念；學校有相應的保障措施。
（22）學校的社區教育委員會（分會）、家長委員會，活動正常，形成合力；學校有經常參與德育活動的校外講師團和校外輔導員隊伍。
（23）有計劃、分層次、按係列開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，中華民族優秀傳統和革命傳統教育，遵紀守法和社會公德教育，勞動技能教育及心理健康教育。
（24）重視課堂主渠道，根據課程標準，結合學生思想和社會實際，上好思想政治（品德）課，有針對性對學生進行基本政治觀點和基礎道德教育；各學科結合自身特點，發揮德育功能。
（25）班級常規工作落實，班主任工作有目標、有計劃、針對性強，重視對學生自我教育能力的培養，重視對學生幹部的培養；對品行有缺陷和困難學生的幫教計劃、措施具體有效；每學年對學生普遍家訪一次，做好家庭教育指導工作；做好學生操行評定。《班主任工作手冊》記錄完備。
（26）學校重視校風建設，認真落實學生日常行為規範，抓好樹學校形象的“窗口”，學生整體精神風貌好，整體水平有提高。
（27）班會和團、隊、學生會活動正常，健康有益，針對性強，大多數適齡學生申請入團，高中有一定比例學生申請入黨；文明班組比例高。
（28）積極開展社會實踐活動，學校建有教育基地或教育網絡，有計劃地組織學生開展社會調查、社會服務和參觀訪問等活動，收到良好的教育效果，形成對社會精神文明建設的輻射作用，社會（社區）反響好。