每個人的思想在我看來分為兩個部分：理性的一麵和感性的一麵。有時候我們決定做某些事情和不做某些事情取決於思想傾向。
當你和別人發生激烈的爭吵時，對方先出手打了你，對於大多數人的第一反應都是立即還手。有的人會還手，有的人不會還手。雖然每個人做事的原則和處理方式有所不同，但是在這件事情發生的過程中，每個人的思想發生了理性和感性的變化。
男人理性，女人感性。這樣說是相對來講男人理性一些，女人感性一些。男人每做一件事情，都會給自己一個可以說服自己的理由。盡管有的男人甚至並不清楚自己當時為什麼要那麼做，但是在事後他們會給出一個很實際的理由而且說明自己當時是怎麼想的。女人做事情，更多憑借的是一種感覺。隻是自己覺得應當這樣去做，她們不需要給自己那麼多理由。我想這也正是女人有更好的直覺的原因吧，她們或許覺得過多的死板思考反而使自己和事情變得太死氣沉沉。事後回想起來，也許她們並不清楚當時做事的目的。
男性和女性在大體上有著截然不同的思維模式。在同一件事物或同一個問題上，男人和女人的思維角度是不一樣的，同時想到的方麵和導致的結果也會是不同的。這也就是為什麼我們需要有男人和女人雙方不同的方式去思考和分析問題。也正是這兩種不同思維方式的結合，才能夠創造出更美好的生活。男人喜歡女人，喜歡的是實在的品質。一個男人喜歡上一個女人，他會很容易給出一些理由。女人喜歡男人，更多的是喜歡和他在一起的感覺。一個女人喜歡一個男人，她不會給自己那麼多的理由，隻要喜歡就夠了。
男人更多的是生活在一個實際的氛圍中，因為他們普遍顯得更加現實；女人更多的是生活在一個理想的氛圍中，因為她們大多比較感性化。我隻能說，男人的生活更多偏向是實在的東西。他們實際上擁有什麼，要得到什麼，一切的一切，都反映在他們的腦中。女人的生活更多依靠的是一種感覺，一種對生活的感知能力。她們更在乎感受到的是什麼東西，自己喜歡怎樣的感覺，也許這一種思維模式也是女人比男人更堅強的原因之一吧。然而，相信這兩種截然不同的思維模式給了男人和女人不同的人生。
以上僅是本人之見。兩種思維模式沒有對與錯。本人隻是從男人的角度上出發，會存在一定的偏見，所以敬請包容。
不明事理，人生的路怎麼走？
我從小學四年級開始就來到北京，一個人開始自己的住宿生活。那時有生活老師管理我們生活中點點滴滴的事情，我們和生活老師有著很密切的關係。尤其是我，在很多同學都睡著以後，好幾次被生活老師抱到她的房間裏聊天。初中的學習生活，我也是一直在校園裏度過的。不再像小學了，初中我們得稱呼他們為教官。我沒有參加入學前的軍訓，雖憑借小學兩年多的獨立生活，但對我應該是沒有什麼問題的。教官顯然比過去的那些生活老師管理的嚴格多了，嚴厲多了。住宿的條件和以前相比卻有些退步，我們沒有在臥室裏的獨立衛生間，而且我們宿舍裏的學生也從過去的六個人增加到了八個人，宿舍的通風條件也沒有以前好了。學習任務比以前重了，教官的嚴格管理也絲毫沒有給予我們心靈上的一絲安慰。開學的第一年裏，在我的記憶中我們似乎都沒有見過教官幾次笑臉，我也不知道為什麼。我向父親反映教官似乎對我們這屆學生有一些偏見。父親隻是回答：“一切都會好的。”
到了初二，聽說那是初中的一個轉折點，比初三還重要。那時我們和初三的學生住在同一層樓，當我們每天早上離開宿舍時，每天放學回來時，晚上回來休息時，都能很清晰地看見教官和那些初三的學生嬉鬧的場麵，那時給我們整個宿舍的同學留下深刻的印象。看著教官對待他們的表情和態度，跟對待我們完全是兩樣。教官對我們的管理一直很嚴格，尤其是剛開學的時候。教官教我們如何整理內務，打掃宿舍衛生，每天晚上十點鍾熄燈後不許說話或發出任何聲音。有違反其中任何一項條例或沒有做好就會被扣分，每次最少扣一分。扣掉十分之後就會通知家長，扣掉二十分就會走讀一個月，扣三十分就會被取消住宿資格。我們還曾因為一次晚上集體上廁所，一同被教官叫到了他的房間裏挨訓。寒冷的冬天，我們在那並不暖和的房間裏和教官辯解。雖沒有什麼效果，但是我們知道無論如何都不會再去犯同樣的錯誤。我反對父親的觀點，因為教官對待初三的學生從來都是一副笑臉，而對待我們卻總是板著臉。父親解釋說：“初三的學生麵臨著中考的壓力，教官有義務並且盡可能讓他們每天保持一個良好的心態，去投入到學習中以便考出一個好成績，中考可是人生中的一件大事啊。我問”那等我們到了初三，教官是不是也會那樣對待我們呢？“”會的。“父親很確信地答道。