2.淺閱讀的特征
我們可以從以下方麵來把握淺閱讀：
（1）淺閱讀產生的背景是新媒體的發展和信息量的爆炸。麥克盧漢在20世紀60年代提出了“地球村”的觀點，20年後《紐約時報》專欄作家弗裏德曼在其新書《世界是平的》一書中說，因為世界是平的，他們也能插上插頭，連通、合作，整個世界因為一台無所不包的小小電腦而變小變平。電子技術使我們的感官膨脹，仿佛一夜之間全球罩上了一張碩大無朋的宇宙膜。互聯網時代的海量資訊每天刷新著人們的記憶。報紙、廣播、電影和廣告每天都在我們周圍卷起資訊的潮流和壓力，使讀者被放置於時速造就的漩渦中心。信息的海量膨脹，生活節奏的加快，我們接觸的事情、需要處理的事情越來越多，而每個人的時間、精力有限，在這種情況下，人們為了有效地把握現實和變化，就需要一種新的方式來掌握這種海量變化的狀態及信息。淺閱讀由此產生。
（2）瀏覽式娛樂式閱讀成為淺閱讀的重要特點。搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀成為網絡閱讀和手機閱讀的主要形式。名著通俗本、普及本、精簡本、口袋本的盛行，財經、勵誌類圖書以股市語言行文替代學術說理以及各地書店中通俗讀物多居排行榜前列的現象，都證明人們“瀏覽式淺閱讀”的特征。一條電視新聞被記憶的時間不會過夜，一個報紙頭條能吸引的注意力不會維持超過一天，一期雜誌專題被談論不會超過一周。什麼都不會關注過久，什麼都不會停留。“快速、快感、快扔”成為淺閱讀的重要特征。搜索引擎技術的發展使“定製”成為淺閱讀的一種方式。它要求你用“關鍵詞”進行思考和檢索，在定製關鍵詞後，你的閱讀視界才能被打開。於是，“定製”成為閱讀的新法則，在定製的同時，“碎片化”的信息迷宮形成，事物的整體風貌被打破，而細節先於整體出現，通過閱讀提取信息之海變成了由點到線再到麵的過程。此外，讀者的閱讀需求已不僅僅包括獲取信息、知識、接受教育，同時還要求提供休閑和娛樂。而互聯網和手機媒體等新媒體的普及，也在促進多元化閱讀方式的形成。
（3）淺閱讀的閱讀介質從以往的紙質為主轉變到電子與紙質並存。電腦和網絡成為人們閱讀世界的USB接線口，網絡閱讀走入我們的生活，成為一種新的閱讀方式。網上讀小說，網上看新聞，網上跟蹤暢銷書的報道，已是許多人每日的閱讀。據有關統計，從1999年至2005年，我們的網絡閱讀率從3.7％提高至27.8％。高校電子圖書的閱讀率不斷提高。以北京科技大學為例，從2004年11月至2007年7月，學生和老師在線瀏覽、下載、導航、檢索和登錄的次數直線上升。2006年中國出版市場在紙質圖書、報紙與期刊銷售額全麵增長的情況下，博客出版、電子圖書、數字網絡期刊、手機出版等各種數字出版取得突破性進展。數字出版產業整體收入近200億元，網站推出收費閱讀，網絡閱讀在中國已形成一定規模。手機閱讀網已有近1000萬手機客戶端下載。
（4）淺閱讀的過程由以前在閱讀過程中的被動接收轉變為主動參與。現代科技的發展和都市生活的便捷使得淺閱讀時代的閱讀者參與到整個信息生產過程中來，閱讀者不僅是信息的消費者同時也是生產者，他們不再是單純地被動獲取外界信息，同時也提供並發布信息，這個過程在網絡上表現得最為充分。傳統紙質出版物通過章節設置、頁碼標注等方式規定閱讀順序，讀者一般是逐頁、逐段地閱讀。電子出版物和網絡出版物以“非線性的網狀結構”和“節點為單位的信息輸出”表達其內容。讀者在閱讀時可以根據自己的需要，迅速找到自己感興趣的內容和有關信息。更重要的是，網絡的發展改變了傳統出版業對信息發表的壟斷權。在BBS上發帖子、在網絡媒體上對某條新聞進行評論，通過博客、電子雜誌、網絡出版等方式，人人都是內容提供者。新技術使讀者不僅可以網絡閱讀，而且可以參與網絡出版。閱讀從單純的被動接收到逐漸具有互動的可能性。
3.淺閱讀改變閱讀載體
無論我們是讚成還是反對，淺閱讀已經成為一種全新的閱讀方式和生活方式。它符合大眾流行文化與消費文化的基本特質，符合現代社會人們追求休閑與娛樂的需求。快餐化的生存方式、複製型的生產方式以及即興式的思維方式，直接導致了淺閱讀的誕生。但是，淺閱讀中的非導向閱讀、功利性閱讀等現象，對讀者特別是青少年的人格成長、精神發育、知識訓練乃至價值觀、世界觀塑造等會產生不良影響，這些也引起了人們的擔憂。