體育教學是學校教育的重要組成部分，大學生的體質健康是大學生全麵和諧發展的物質基礎。目前大學生的體質健康不容樂觀，如何正確認識與理解大學生體質健康標準，以體質健康標準來促進自己的體育鍛煉是大學生體育的重要方麵。中共中央、國務院《關於深化教育改革全麵推進素質教育的決定》指出：“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育教育工作的決定。”為體育學習工作者提出了要求，指明了方向。
主編這本《新編高等院校體育教程》的作者有著多年一線的教學經驗和較深的理論造詣。該書是多年教學與訓練的結晶，內容豐富，材料翔實，文筆流暢，滿足體育教育工作者教學的需要，也可以作為體育愛好者學習的參考資料。該書具有以下特點：
1.科學性
該書結合地區教育情況，因地製宜。把體育課堂與課外體育活動有機的結合起來，極大地拓展了高校體育教育的空間。
2.直觀性
該教材中所用的圖片較多，從多個角度體現和說明動作，使教師容易教學，學生容易學習，滿足了直觀教學的需要。
3.內容的多樣性
該教材除了田徑、籃球、足球、排球等常規體育教學項目外，還增添了武術、民族傳統體育等教學內容，豐富了體育教師的教學以及學生的學習內容。
4.圖文並茂
該書內容豐富，教學重點突出，圖文搭配適宜，增強了教材的可讀性，降低學生對教學內容的理解難度。
5.實用性
體育鍛煉可以增強體質，提高人體的健康水平，已被大量科學實驗所證實。隨著現代生活水平的提高，餘暇時間的增多，人們越來越意識到參加體育鍛煉的必要性和可能性。該書的編寫能滿足人們追求健康、快樂的願望。
本書編寫特征鮮明，對體育文化特征和內涵的進一步闡述和理解，注重教材內容體係的時代性、科學性、知識性、係統性、實用性、趣味性；樹立“健康第一”指導思想，既符合學生學習的特點，又適合教師教學，也是全民健身的需要，使學習在快樂中進行，並終身受用。
在整個教材的編寫過程中，參與編寫的教師本著認真、負責、嚴謹、求實的治學態度，科學撰寫與編排教材內容，吸收了眾多前人的研究成果與經驗。但限於編寫隊伍的經驗與水平，疏漏和錯誤之處在所難免，懇請各位教師同行和學生多加批評指正。