(3)學校的發展需要把事務轉化成事業事務指的是一件事，而事業指的是一串事。我們每天所做的事務最終就成就了一串串輝煌的事業，而我們的事業就是指導、幫助、嗬護著孩子們長大的事業，如果我們每天都帶著愉快的心情去做著這樣的事業，而不是簡單完成一件具體的事務，我想無論是工作效率還是工作業績都會有不同的結果。我們就是要通過我們的工作，使具有不同天賦、潛能、不同氣質、性格和不同文化背景的學生都能得到最充分的發展，以便他們在社會生活中能夠找到他們應處的位置，最充分地實現他們作為“大寫的人”的價值。
當然我們為此付出的心血和辛勞也是無法計量的，這一切都是用無數的具體事務，都是用我們真心的付出串起來的事業。為了讓我們的事務在我們的精心付出中成為一串燦爛的事業，校長就要帶領全體教職員工明確方向，為孩子們的健康快樂的成長竭盡全力。
總之，我們要用“服務意識、規則意識、創新意識、七一意識”來規範自己的行為，最終實現：
學生——健康快樂，學業發展。
教師——樂學善教，專業發展。
學校——求實創新，事業發展。
我銘記著一句話：心底無私天地寬。隻有這樣自己的管理才能有力度、有寬度、有熱度、有厚度。
編輯點評：
“為什麼我的眼裏常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”許培軍校長對七一小學愛得深沉，從教師到校長，她在七一小學一幹就是20年，用她自己的話說，她一生最美好的時光都奉獻在了這裏，對這塊土地充滿了深厚的感情。字裏行間，我們也能感受到這種感情及其釋放的力量。
也正是因為這種深沉的愛，許培軍校長從上任之初就積極尋找學校整體發展的思想和教師具體工作的目標。她從學校已有的辦學傳統、往屆校長積累的成功經驗、理論學習產生的哲學思想和專家指點，以及外校範式中學習思考中，找到了適合本校發展的教育理念和辦學策略。於是，“學校給予孩子的不僅是知識傳承，還應是人類普遍關注的價值，學校應盡其所能讓六年的學習生活能夠對其今後的人生產生影響，即為學生的幸福人生奠定基礎”的意識便逐漸清晰起來。
最終，“為學生的幸福人生奠基”，即“一切以學生為核心，一切為孩子的幸福”的理念，以教代會決議形式確定下來。這一思想和目標，讓七一小學的教職員工在教改的洶湧浪潮，教育理論層出不窮，升學壓力增大的今天，找到了教育教學和培養什麼人的方向。這句話個性明顯、內涵豐富、定位準確，這樣一個簡單卻又溫暖的句子，是一種自信的、負責的、包含了友情、親情及世上與愛有關的教育誓言，讓人耳目一新。它一經提出，便讓我們更親地接近教育的本質，摒棄和遠離社會上、校園裏、家庭中種種不良的心態和不正常的情緒，讓我們反覺這一辦學思想和目標的時代感和遠見性。這個思想滿足了家長對子女未來生活狀況最基本最普遍的要求和願望，同時也直指學生長大成人追求個人幸福的目標和目的。這個思想見人見物，貼近實際，能讓學生、家長、社會在實踐時感覺具體可行。
在教育觀念紛呈的今天，許培軍校長的辦學思想和目標為七一小學高揚起了一麵愛的教育的鮮豔旗幟。
也正是在這麵旗幟的指引下，許培軍校長通過一係列明確實施目標、製定規章製度、加強管理及隊伍建設、參與及組織高品質活動等措施踐行著她的教育理念，促進了學校科學、快速的發展。近兩年來，作為海澱區首批13所小學素質教育優質校之一的七一小學，教育教學質量不斷提高，辦學特色更加鮮明，社會滿意度和美譽度也越來越高，越來越多的家長願意把孩子送到七一小學。
有媒體這樣評價許校長：“讓老師和學生不斷取得成績，成了許校長工作的最大樂趣。她在辦學上非同一般的精心，使七一小學昂首走在海澱一類校的序列。”從這篇文章中，我們也能得到對這種評價的印證。
中國青年報的《青年時訊》2007年4月27日
理念靈魂
——淺談七一小學的辦學理念和目標
北京市七一小學校長許培軍
我們的學校需要整體發展的指導思想，我們的教師需要具體工作的目標。辦學理念和辦學目標是學校精神之所在，文化之根基，體現的是一所學校的發展方向和靈魂。
七一小學的工作怎樣開展？教育如何進行？怎樣定位學校總體工作的辦學理念和辦學目標？上任之初我就在思考這些問題，並且在工作和實踐中積極地尋找、研究、定位由學校全體成員的教育觀念、教育思想和教育價值追求組合而成的複合體——學校的辦學理念和辦學目標，因為，作為校長，我責無旁貸。
“有了一位好校長，就有一所好學校。”這句話極其簡單地強化了校長對於一所學校的重要性，因此，我認為校長這個核心領導人物，不僅應該是一位腳踏實地的實幹家，更應該是一位有深沉睿智的思考者，他必須對一所學校的今天和未來負責，作為校長，我應該承擔起這個責任。