田徑運動是最基本的運動也是各項體育運動的基礎，是學校體育教學的重點教學內容，是《國家體育鍛煉標準》的主要項目，是鍛煉身體最基本的運動項目。
田徑運動項目有：競走、百米跑、馬拉鬆、中長跑、越野跑、接力跑、跳高、跳遠、推鉛球、擲鐵餅（標槍）、投壘球等多項內容，鍛煉形式各種各樣，便於廣泛開展，田徑運動具有強度大和使神經、肌肉、內髒等活動的特點，需要運動員跑得更快、跳得更高、力量更強。所以，在學校的體育課教學和鍛煉活動中會造成一些傷害事故，輕則挫傷、擦傷碰傷、關節損傷、扭傷肌肉抽筋、拉傷，重則造成骨折、呼吸紊亂，嚴重時休克甚至喪失生命。可是，隻要我們能夠認真預防，學校的傷害事故還是可以減少和避免的。
1．田徑運動有哪些事故隱患
1.1 運動場地不平整，設施設備不完善
操場是學校開展體育課教學，組織學生做廣播操的重要場所，也是學校開展體育活動的重要地方。經過多年努力，學校的場地設施已有很大的改觀，可是不少隱患還是存在。有的學校場地高低不平坑坑窪窪，滿地沙石子，暑假開學後，長滿雜草。有的學校把操場出租出去，或者停放車輛，嚴重影響了正常體育課的教學秩序，帶來重大安全隱患。
1.2 活動安排不合理
上體育課前準備不足：體育課教學、訓練等活動需要在課前做大量準備工作，如規劃、安排布置場地、檢查設備、器材。有的教師做得不夠認真，倉促上課，選配器材心中沒底，隨意改變教學計劃，不做課前準備，既沒有布置場地，又沒有器材準備，教學過程組織紀律鬆散，學生無序，教師不做講解和示範，學生沒有練習要求、練習順序，體育課教學訓練沒有一點順序，其結果不僅是教學質量無法保證，甚至容易造成學生傷害事故。
組織安排不周到，運動量過大：在組織學生進行訓練過程中，不切實際，不考慮學生年齡和性別特點，不注意學生個體之間的體質差別，也不考慮學生的健康狀況、身體素質、運動能力與水平的差異，而是同樣對待。在練習的安排上，不顧學生技術動作上已經形成的規律，不遵守訓練原則，不是從易到難，從簡單到複雜，運動量安排不恰當，特別是安排教材過於單一，練習時又過於集中，對學生要求過高、過多，使局部負荷過大，也是造成損傷的一個原因。安排練習時沒有考慮到學生的身體素質和訓練水平，沒有考慮季節和氣候的特點，同樣也沒有考慮教學訓練環境的特點，沒有仔細觀察學生在體育運動過程中的心理反應，沒有觀察個別學生的異常現象等。
學生進行訓練時缺乏安全指導與監督：在教學或訓練的整個過程中，學生手持器械，或在器械上做練習時，沒有進行安全教育和自我保護意識的教育，甚至沒有必要的保護或幫助等等。例如某中學初一有位女生因穿皮鞋沒有在課堂上進行跳遠練習，課間在征得老師同意後到沙坑練習將關節扭傷，小腿骨折。
青少年學生的性格特點為好動、好奇、好勝，表現為好強，參加體育活動的積極性非常高，可他們從來就不重視準備活動，不認真去完成準備練習，就盲目地參加到自身偏愛的活動項目中，由於興奮、衝動，活動開始時往往會出現速度過快，力量太大、失去自控，出現不必要的損傷。例如在一次運動會上，一名學生因不聽老師勸告，在試擲標槍時，戳傷一名教師，差一點釀成大禍。還有一個小學生在上體育課進行熱身過程中擅自離隊，被路邊的泥坑絆倒，摔傷導致脾髒破裂，幸虧教師發現及時，送醫院診治才保住了生命。
1.3 同學們的心理、狀態不良，不能及時調整
同學有時患病不跟老師說，不舒服也不跟老師講，或傷病初愈造成體力下降，不做及時調整，急於參加體育運動引起損傷，甚至加重病情。如果睡眠、休息不好，過於疲勞或身體機能下降時，其速度、力量、完成動作的準確性和協調性都會有所下降，他們反應遲鈍，造成技術動作不準確，甚至失手，造成損傷。