王雷被打兩次，別說是指使者了，就連打人的家夥都沒有查到，更別說抓到了。警察的辦事能力再一次遭到了質疑，而學校也再一次遭到了王雷家長的強烈指責。
班主任老師和政教處老師都被王雷的家長一一批評了個遍，他們表麵認真接受批評，心裏直罵個不停，將王雷一家人從上到下罵個通透，就連現在依然躺在醫院的王雷老師們都覺得這小子被打完全是活該。
此事虎頭蛇尾的鬧了一頓，最後王雷還是白白被打。關於王雷的悲慘遭遇，大家所關注的是這件事情，而不是王雷這個人，既然此事已不了了之，大家便不再感興趣。而對於依然躺在醫院的王雷，根本沒有人去關心。
那段時間陸銘等人心情無比舒暢，最為根本的原因便是王雷被打。陳俊超總是說想見一見那懲惡揚善的英雄，在他的心裏，早已對那不知名的大俠報以最誠摯的謝意。
而陸銘和冰淇的生活依舊平淡幸福，沒有了那討人厭的王雷，自然就沒有了那些討人厭的流言蜚語，說到底還是王雷這家夥討人厭。
生活平靜了下來，大家每天都嚷著時間過得真慢，一節課四十分鍾好像四個小時那樣漫長，盯著黑板上方的時鍾，無論秒針怎樣轉動，分針似乎都保持靜止始終不動分毫。
當畢業後，大家又感歎時間過得真快，仿佛一眨眼的功夫三年高中時光就結束了。
陸銘每節課都在讀書，而那些書自然不是教科書，而是課外書，他每日沉浸在書籍當中，倒也覺不出時間過得到底是快還是慢。
那時的我也很喜歡讀課外書，因為教科書實在沒有意思。數學書裏都是一堆如圖畫似的公式，看著看著眼睛疼，腦袋感覺一陣陣的眩暈。英語書裏都是一些和拚音長得一樣又不是拚音的字母，就那麼二十幾個反複的出現，讓人看著就厭惡。
主要的三大科目勉強能看的就剩下語文書了，但是一本書就那麼一百多頁，看完就罷了。老師還總讓我們反複看，說什麼“書讀百遍其意自見”，問題是我根本不想了解那“其意”，這不是逼著人“起義”呢？
我與陸銘不同的是，他上課讀課外書可以光明正大，老師看到也置之不理，因為他是壞學生。而我必須偷偷摸摸，不然就會被沒收，因為我不是壞學生。不過話說回來，我也不是好學生，類似我這種學生最為尷尬，不好不壞，就是平庸。
後來有一段時間陸銘也不再被允許讀課外書，原因是陸銘待人平易，班級裏的同學都向他借課外書讀，這直接導致一些原本成績不錯的同學上課的時候都不再認真聽課，反而偷偷摸摸的讀課外書。
老師們把這種不好的現象歸責於陸銘，又不好告訴陸銘不準借書於他人，這是破壞同學間友誼的行為，於是便禁止陸銘讀課外書。而且從此，課外書在二班裏有了一個新的名字，叫做野書。
上課本該就是讀書的，既然不讓讀書了，那便不讀了罷。陸銘每節課異常無聊，趴在桌子上翻來覆去也睡不著，偷偷的給隔壁班的冰淇發個信息，還深怕被老師發現。
玩手機可不同與讀課外書，課外書就算是被沒收也影響不了什麼，最多是影響故事情節。而要是手機沒收了，那影響可就大了，所以就連陸銘都得小心翼翼的。
時隔幾分鍾，冰淇的信息就回了過來，兩人不在同一教室，無法眉目傳情便隻有短信傳情。一節課兩人來回十幾條短信，以解短暫的相思之苦。
熱戀中的情侶，哪怕是一秒不見也甚是想念，這種感覺特別是能發生在純情的少男少女身上。
在成年人眼中，這種感情是可笑的。在我眼中，凡是抱有這種想法的人才是可笑的，甚至是可悲的。因為他們未曾體會過愛情的甜蜜，未曾經曆過年少的純真。
陸銘和冰淇兩個人短信也不能時刻都發，一是手機的電量有限，二是手機的話費有限。那個年代的短信還是每條一毛五，時光匆匆，如今手機的短信功能據說都要取消了。