（1980年9月8日）
研究班是在黨的十一屆三中全會提出工作著重點轉移以後，針對各級經濟工作領導同誌科學管理水平比較低，企業管理不適應現代化建設要求的情況而開辦的。到現在已經辦了六期，有722位同誌參加了學習，其中工交係統473人，工會係統182人，其他部門67人。開始辦研究班時一無教師，二無教材，三無校舍，四無經驗。第一、二期的辦學地點是“打遊擊”，到第三期才和全國總工會合辦，工作才逐漸走上正軌。研究班能取得今天的成績，是同各方麵的大力支持分不開的。
據統計，參加過前六期研究班學習的，在省、自治區、直轄市經委主任、副主任中有50%，在工業城市經委主任、副主任中有24%，在省、自治區、直轄市工會主席、副主席中有41%，在各工業城市工會主席、副主席中有18%。由此可見，還有一半或大半的同誌未參加學習。參加這個層次學習的同誌其特點是：老同誌多，年紀大一些；老工交、老工會多。一方麵，他們實際工作經驗多一些，工作擔子重，抽出來學習比較困難；另一方麵，他們經驗雖多，理論少一些，有些同誌文化水平也低一些。因此，要下決心把這些同誌抽出來參加學習，提高他們的理論水平，以便更好地適應四化建設的要求。同時，也要選拔一批年輕的同誌到研究班來學習，學習後擔負更重要的工作。為此，對研究班今後工作提出以下四條意見：
第一，繼續堅持把解放思想放在首位。不僅要堅持“三不主義”，而且要不劃禁區，在討論中也不強求一致。這樣更便於大家大膽去思考，大膽去創新，大膽提出改革的意見。
第二，繼續堅持學以致用。著重研究當前經濟工作中亟須解決的實際問題。研究班的學習內容，要體現貫徹黨中央的方針、政策和研究工交部門的中心工作。
第三，繼續爭取各方支持，充分發揮“社會教師”的作用。在教學的安排上，既要“因人施教”，也要“因題擇師”。探討理論問題請專家，分析形勢講政策請有關領導，係統學習管理知識請教師。這樣做，既可以發揮各方麵的積極性，又可以提高教學水平。
第四，教學方法要生動活潑，講求實效。要搞好講課、交流、自學、討論、參觀、總結等環節。講課是教學的主導環節，要安排適當。自學是發揚學員內因作用的重要一環，要根據學員的特點做出適當的安排。同時，還要有一定的討論時間，以便學員之間交流經驗、互相啟發。至於現場參觀，這是感性教學，是對講課的補充，不宜太多，因為辦研究班畢竟和開經驗交流會不同。當然，最後還要有總結，這也要適當安排。總之，隻要這幾個環節運用得好，安排得當，就會取得好的效果。
至於第七期研究班的任務，仍然要繼續堅持“解放思想，獨立思考，研究問題，總結經驗”的方針，也就是堅持實事求是的思想路線，堅持實踐是檢驗真理唯一標準的觀點，堅持理論聯係實際的學風。這期研究班的學習內容，在總結過去經驗的基礎上，提出了三個單元：第一單元內容是研究社會主義經濟理論與政策；第二單元內容是研究工業經濟管理的問題；第三單元內容是研究企業管理的問題。