小組之大戰，用在哪裏，哪裏就開花結果。
二年級的孩子以前亂，亂得像一團麻。亂如麻，是由各條細細的線組成的。而雨濤、仲生、鵬、楷，就是這些亂如麻中的細線線。
今天，我懷揣希望喜悅之心情，走進二年級的國學課，想著將三年級的激情之光放在這裏照照，會好嗎？
一開課，先做做徒手操，溫度有些熱後，我便直入主題。第四十一課，隻有六句。一氣嗬成，大家讀三遍後，閉上眼睛背。全班基本熟練。
三輪下來，三大組各有卡牌。因我之調動，學生的熱情波波升起。
但，最淘的仍然是坐在第一排的第二位的雨濤，還有坐在第六組後排第二位的楷。
雨濤的不端影響了本組的獲卡張數，大家紛紛用手指和眼神指責。
但雨濤是個人精，又惹了麻煩。他一指頭伸出去，點到了同桌女生晴的眼眶裏。我瞅瞅，雨濤無所謂似的。而晴，用手捂著眼睛，很委屈。
趁讀完課文的空兒，我走過去，移開晴的手指，她眼睛裏閃著淚花，並不礙事。我鼓勵一下，晴便放鬆開始讀書。我將雨濤提出來，讓他站在相鄰的牆角。
世界上沒有免費的午餐。違紀、任性，雨濤理應為此埋單。
大家仍在學習第四十二課。分成六段，各組根據表現分得不同的卡片。雨濤有所醒悟，讀得認真些。我手指一點，雨濤便重新入隊。
幾輪下來，兩組課文便學會學完。三四組得到獎牌卡16塊，獲第一名。一二組，得12塊，屬於第二名，而五六組，隻有8塊。
三四組歡呼跳躍；一二組也不太失落；而五六組則像蔫茄子，沒有一點精神。
我笑著看看五六組，你們服不服？
不……服……連問兩遍，聲音高亢不起來。
看來，孩子們的集體榮譽感實在是太強了。
時間離下課還有五分鍾。我準備獎勵大家，早點回家吃飯，休息。
我說，哪一隊站得好，哪一隊先走。大家自個兒忙碌站隊。隻有雨濤、鵬，你一腳我一拳，追來趕去。從講台到後門，哪裏還管我的眼神。
隊伍漸漸離去。隻有雨濤、鵬、我，三人暫時留在教室。
我說，雨濤撿紙片，鵬整理粉筆頭。兩人比賽。
而我呢，也給他們點火。一會兒說，暫時雨濤領先，一會兒說暫時鵬領先。到最後，教室裏桌椅板凳、粉筆水瓶，一一收拾妥當。
雨濤在比賽中用勞動將功補過後，二人來到我跟前。我說，勞動比賽最終戰成一比一。現在，兩人開始握手言和，彼此說話和解。
雨濤不情願地握住鵬的手說，鵬，以後好好學習，不要打人。乖乖，這個雨濤，我想著他必會說，對不起，沒事。他卻依然將鵬的錯誤記得很清楚。
讓著點，小子，是你不對。這是雨濤的用意吧。
而鵬，卻連一個字兒都沒說出來。
雨濤第一，先走。我說。雨濤跑了。
這時，鵬有些急。我移動身子，來到鵬麵前，說，你的麵前就站著一個雨濤，握握手，再說對不起，我們以後要做好朋友。
鵬終於開口了。說出了我教給他的話，而麵前的空氣中似乎有一個人，就是雨濤。
鵬跑了。
鵬終於給我一個圓滿的答案，並完成這節課的小結。