正文 第43章 師愛,隻是一種習慣(1 / 1)

雅楠很有人氣,也頗得我賞識。漸漸地,她看到我就顯得親切,來辦公室的次數也多了起來。有時是借打火機燒垃圾。有時隻是來看看,隨便一問,便跑開了。

今天早上剛下操,雅楠便來借打火機。十分鍾後,她與文鈺一起來。雅楠笑,文鈺則交上她一筆一畫抄寫的演講稿。我看了看文鈺的演講稿說,抄得好。再來給我一個人演講一遍。文鈺也不推辭,接過講稿,便字正腔圓地讀了起來。

文鈺讀得認真,高亢。雅楠站在旁邊觀看。我與雅楠同時做聽眾。文鈺讀自己的演講稿時,我還取出相機,隨著哢嚓聲,相機裏便留下她朗讀的影子。出於什麼原因?全憑的是一種感覺。我喜歡孩子們忘我投入的那種氛圍。也許也是習慣使然吧。

文鈺讀完後,我問,能背讀嗎?

能。文鈺說。文鈺又背著演講一遍。隨著哢嚓聲,又留下幾張文鈺的影像。

我又讓雅楠和文鈺站在一起合影。完畢,二人觀看。相機往前翻,一個個鏡頭出現,先是文鈺的影子,四五張,接著是與雅楠的合影。到後來,文鈺驚訝地說,這是我畫的。

我一看,原來是前幾日去他們班拍的教室布置情況。

竟然有這麼巧的事。我自語。

再往前翻。文鈺與雅楠一起指著照片說,這是我們班的圖書角,這是學習園地,這是德育欄。

看到自己班上熟悉的鏡頭,兩人非常快樂。

後來,文鈺與雅楠還看到了自己剛才在校園裏留下的視頻鏡頭。兩人忽而笑,忽而扭捏。展現出孩子特有的姿態。

兩人在校長室,過了把癮,便跑了。

連我也說不明白,為什麼要在乎這些孩子?午後讀《人民教育》2011年第7期《師愛的藝術》一文,便有了共鳴與答案。原來,這就是愛。愛孩子,愛教育的體現與習慣。作者張偉說:“師愛需要表達,師愛表達也需要藝術。愛的表達方式應該是孩子們樂於接受的。”讓文鈺讀美文,這是我對文鈺的欣賞與關注,給雅楠與文鈺照相與看視頻,這是孩子們喜歡,也是他們的期盼。做對了的事,孩子們喜歡,我自己也樂意,這難道不是師愛表達的最好方式嗎?

原來,師愛的表達,隻是一種習慣。

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