四、突出黨校姓黨，積極發揮好黨員領導幹部黨性鍛煉的熔爐作用
當前我們幹部隊伍的整體素質是好的，理想信念是堅定的，落實科學發展觀的勁頭是比較足的，大多都受過良好的教育，但客觀地講，由於當前幹部的工作、學習和生活環境發生了很大改變，經受的考驗和遇到的困難不多，缺乏黨性鍛煉成為許多幹部共同麵臨的問題。主要表現在：有的幹部對馬克思主義理論的學習不係統，對黨的曆史和優良傳統、對群眾工作的重要性認識不夠，有的幹部應對複雜局麵的能力不強，等等。針對這些突出問題，黨校必須深入學習黨的十七屆四中全會精神，用新的黨建理論破解黨員幹部教育中的難題。要把以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點的黨性教育貫穿黨校教學全過程。既要在實踐中加強對幹部的培養鍛煉，也要在幹部教育培訓中加強對幹部的黨性教育。要抓住教育培訓對象的新特點，把握自身工作的新規律，把黨性教育放到比以往任何時間更加重要的位置，特別要重視對學員進行忠誠教育、盡職盡責教育、道德情操教育、拒腐防變教育，使各級領導幹部的言行與我們所處的時代合拍、與黨的要求相符、與自己的職責相宜。
五、強化能力培養，積極發揮好推進學習型政黨建設的大學校作用
當前，社會各個方麵的發展日新月異，老百姓的實踐創造豐富多彩，改革和發展的任務更重，涉及的領域更廣。形勢逼人，不進則退；任務逼人，不學則退。針對這個形勢，黨中央提出了建設學習型社會、學習型政黨的戰略任務。各級黨校要大力發揚我們黨勤於學習、善於學習的優良傳統，主動加強對中國特色社會主義理論體係特別是科學發展觀的研究，加強對破解經濟社會發展中一些深層次矛盾和問題的研究，在紮實搞好自身學習的同時，努力引導各級幹部尤其是領導幹部學習、學習、再學習，在促進學習型政黨和學習型社會建設方麵發揮積極推動作用。要教育引導教員、幹部、學員把加強學習作為一種工作責任、一種自覺追求，把認真讀書作為一種良好習慣、一種精神境界，保持學習的鑽勁、擠勁、韌勁，在學習中拓寬視野、提升能力、增強本領，在學習中陶冶情操、提高修養、增強黨性，真正做到學以立德、學以增智、學以致用。
六、強化科研服務，發揮好黨校在黨委和政府決策中的思想庫作用
黨校要根據形勢發展的需要組織好科研活動，合理安排科研工作任務，既要保護科研人員積極性，又要推動科研工作的持續發展，為科研人員出成果搭建平台。要引導黨校教師和科研人員不斷提高政治素質和理論水平，增強責任感和事業心，甘於為科研工作無私奉獻。要以加強社會調研為切入點，大力提高教研人員理論聯係實際的能力，堅持圍繞大局，服務中心工作，實現教學相長；要以服務決策與教學為目標，進一步強化現實問題研究的針對性，不斷完善黨校教學布局，努力體現黨校教育的科學性；要以製度落實完善為手段，促進現實問題研究科學化，進一步探索符合黨校教育特色的內容體係；要以承擔科研項目為依托，重大現實問題研究為帶動，通過交流協作，建立開放合作的科研平台。要努力做到“三個深入研究、三個有所作為”。即：深入加強對馬克思主義基本理論特別是中國特色社會主義理論體係的研究，努力在推進黨的理論創新方麵有所作為；深入加強對中國特色社會主義實踐特別是事關經濟社會發展的全局性、前瞻性、戰略性重大現實問題的研究，努力在發揮黨委和政府思想庫作用方麵有所作為；深入加強對幹部成長規律、幹部教育規律特別是黨校教育規律的研究，努力在提高幹部教育培訓成效上有所作為。要積極推進教學科研一體化，堅持以教學帶科研、以科研促教學，努力做到教學出題目、科研做文章、成果進課堂。
（作者係平涼市委黨校助理講師）
新形勢下基層黨校改革發展淺探
陳占學
2008年9月《中國共產黨黨校工作條例》頒布實施，進一步推動了黨校的規範化、製度化、法製化建設，引起了社會的廣泛關注，焦點主要集中在兩個方麵，一是黨校函授學曆效力問題，即黨校學曆是否享有同等國民教育學曆的待遇。二是黨校建製改革問題，尤其是縣級黨校的設置方式，備受關注。為此，必須結合這兩個問題，探討新形勢下基層黨校改革和發展。