必須要在調查研究的實踐中加強學風建設。一要做到全麵兼顧。既要在“點”上調研取得突破，又要把眼光放到更為廣大的“麵”上，才會熟悉全盤的工作是一個什麼樣的格局，才能針對各地不同實際情況製定切實可行的措施。二要做好係統的調查研究。隻有埋下頭來，靜下心來，把自己放到問題矛盾焦點中去，從紛繁雜亂的頭緒中抓住總綱，才能透過表麵現象探尋到事物發展的深層次內在規律和矛盾所在。要做到深入、係統的調研，就要求我們吃得進去農家的粗茶淡飯，走得穩通向農村的泥濘山路，睡得慣農家低矮簡陋的房屋。這樣，才能聽到實話、真話，才能看到真實的情況，才能體察到真正的民情民聲。三是要及時把調研後的思路形成計劃並組織實施。通過全麵係統的深入調查研究，才會對該幹的工作有個全盤的把握，形成計劃並組織實施。
係統調研—深入剖析—製定計劃—付諸行動，這是一個循環往複的過程。沒有調查，就會盲目地下結論；沒有調查，就會導致盲幹。不成熟的結論加上不合實際的行動，結果隻會是事與願違，事倍而功半，甚至把事情搞砸，最後不了了之。
三、注重黨性修養，在黨性鍛煉的實踐中加強學風建設
學員在黨校學習期間，需要進行黨性鍛煉。這是由黨校的性質決定的。黨校的性質就是黨校姓黨，這決定了黨校的全部活動要突出黨性鍛煉。一要著力抓好理論知識學習。把黨的基礎理論知識和實際的國情民情社情結合起來，增強學員的責任感和使命感，強化黨性意識。我們難以想象一個對國家社會不夠了解，對民眾的實際情況不夠了解的幹部會有很高的黨性。二要有效地運用體驗式等教學方法。如通過監獄參觀等體驗式教學方法，可以對學員的黨性鍛煉有很直接的觸動效果；通過聆聽先進人物的事跡報告，可以觸動學員的心靈。三要有效進行黨性分析。黨性分析是加強黨性鍛煉的重要環節。黨性分析要求學員按照黨章規定的黨員標準，對照檢查自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風和工作作風等方麵的現實表現，找出存在的突出問題，分析思想根源，進行自我總結。對學員存在的問題，黨校應該綜合運用心理、法律等知識，幫助學員認真研究，製定切實可行的整改措施，並抓好落實。
四、注重管理細節，在強化管理的實踐中加強學風建設
一要強化學員管理。首先要繼續把好學員入學教育關。新學員入學，將進行以黨風黨性、學習目的、規章製度為內容的入學教育，讓新入學學員自覺接受黨性鍛煉，端正學習態度，明確學習方向，激發學習熱情。其次要抓好學員日常管理。在具體的培訓過程中，堅持“四個字”方針，一是注重一個“活”字。強調“以人為本”的管理理念，努力做到科學管理與熱情服務相結合；二是落實一個“考”字。對學員采取量化考核的管理模式，包括出勤情況、聽課筆記、卷麵考試、課題討論、調研論文等，把學員培訓學習剛性化，防止走過場；三是把握一個“嚴”字，要通過學員“桌簽製”、班主任全程跟班、及時點名、課前提要求、課後作總結等各種有效管理形式，提高學員自覺遵紀守紀意識，維護課堂教學的嚴肅性，保證良好的教學環境，以此達到量化考核的目的；四是打造一個“實”字。要認真地對學員的出勤情況進行統計，對聽課筆記、試卷、討論提綱、調研論文進行全批全改，最後把統計、批改的結果記入學員登記卡，規範學員學籍檔案。第三要建立學時累計製度。針對幹部教育培訓“工學矛盾”、“家學矛盾”突出的實際，根據《幹部教育培訓條例》、《全國黨校工作會議》和《全省黨校工作會議》的精神中對各級各類幹部教育培訓學時規定的要求，建立健全學時累計製，即采取分段學習、累積計時的辦法，克服學員參訓的隨意性。
二要強化教學管理。嚴把授課教師素質關，堅持研究無禁區、講壇有紀律，嚴禁在授課中發表與中國特色社會主義理論體係和黨的路線方針政策相違背的言論，對違反規定的，及時進行批評處理。通過學科組集體備課、新教師試講、同一課題競講等方式提高教師授課水平，全力打造一批精品課程。
（作者係武威市委黨校教師）
環縣農村基層幹部專修學校教育培訓工作的思考與啟示
李關勤
2007年，省委組織部、省財政廳、省編辦聯合下發了《關於依托縣級黨校創辦農村基層幹部專修學校的意見》，明確提出在每個地（州、市）依托縣級黨校創辦1所“農村基層幹部專修學校”，學校由市（州）委組織部和當地黨委雙重領導，學校承擔全市（州）農村基層幹部的教育培訓工作，慶陽市於2007年7月依托環縣黨校創辦了環縣農村基層幹部專修學校。