天堂伸出了橄欖枝還要不要抓住它？教育對於我來說，就是天堂向我伸出的橄欖枝，我毫不猶豫地抓住了。於是，在我的生命裏，便有了像宗教一樣情結的教育了。
在一個秋風秋雨的季節，我走上了講台，學校分給我的任課任務是初二年級的思想政治課。思想政治，在初中裏屬於“副課”之列。學校不重視，學生更不重視，為了能夠讓學生願意學，突破傳統的“一支粉筆一張嘴，老師從頭講到尾”的教學模式，我也隻能注重增強學生的興趣，諸如多上活動課，多講故事，多談時事，多看電影錄像。這樣，學生們就很有興趣，老師讓他們做什麼，都很願意去做。這樣，師生之間相安無事大半個學期。
第一學期過得真快。學校通知，期末考試由市裏統一命題，閉卷考試。馬上就要期末考試了，怎麼複習呢？我思考著，最好的複習方法就是背書了，采取什麼樣的辦法，才能讓他們背書呢？我絞盡腦汁地思考著。
第二天課前，我提前了兩三分鍾來到教室，在教室內慢慢地尋找機會，來一個“殺雞給猴看”，“整一整”他們。這時，上課鈴響了，學生們還是三三兩兩地在交談，根本就不把鈴聲和老師放在眼裏，我大聲喊了幾遍“上課”，學生才慢慢地靜下來。我簡要說明了一下期末考試的有關情況，要他們把課本拿出來背的時候，班級裏就像火藥桶一樣炸開了，叫喊聲，唏噓聲，敲桌子聲，——我覺得機會來了，決定利用這個機會來“鎮壓”一下。我順眼看見講台上一盆鬱鬱蔥蔥的文竹，隨手拿起，狠狠地摔在了大理石地麵上，頓時，花盆四分五裂，濕潤的泥土濺得亂飛，無辜的文竹露著稀疏的根須，無聲地躺在冰冷的地麵上。我裝著仍不解恨的樣子，又用腳把那棵可憐的文竹狠狠地踢到門外……
教室裏頓時靜下來，學生們用驚異的眼光看著我，靜靜的，靜靜的，靜得就連一片細小的紙屑落在地上的聲音也能聽得見。我大聲訓斥了幾句，學生們仍靜靜的，瞪著疑惑的目光，他們的手都在動，翻著課本，不久，教室裏就響起了沸騰的讀書聲。我在心裏暗暗高興，對我的“傑作”很滿意。
從那節課後，學生都變得很乖，書背得也很起勁。考試結果也非常的好。我在心裏暗暗感謝那盆文竹，那盆被摔碎的文竹，是因為它才有今天的成績！
正在我陶醉於自己的勝利時，一封學生的信，猶如一把鋼刀刺在我的心坎上，好痛！好痛！原來，那盆放在講台上的花，是班上一位“問題學生”買來送給班級的。他說，他做了很多的錯事，給班上帶來壞的影響，很對不起班級。買了盆文竹，放在講台上，算是向全班同學道歉，並請全班同學監督。要做一名好學生！他還天天給文竹澆水，打掃講台的衛生。他說：“每天看到這盆文竹時，自己感覺到心裏很溫暖，感到自己為班級裏做了件好事，與同學的距離拉近了很多，自覺地融進了這個班集體中。如今老師把這盆文竹摔碎了，把我的心也摔碎了！我的心在流淚！老師啊！老師，你為什麼要這樣做？”我看完他的信，心情很沉重。是的，“我為什麼要這樣做？”我在心裏無數遍地默默地問自己。
這一下子把我打蒙了，我對我的“傑作”是十分滿意的，曾經還在同事們麵前炫耀呢？出眾的期末考試成績，贏得了同事們的羨慕。但是，我不知道我的行為已經傷害了學生的心！我對我自己的行為深深地後悔，我對我不了解學生而深深地後悔，更對自己有急功近利的思想而後悔。我不是摔了一盆文竹，而是摔碎了四十六顆稚嫩的童心，同學們的心在流淚啊！我是一名不合格的思想政治老師。因為，一位老師曾說過：政治教師是用魄力和人格站在講台上的。把四十六顆童心深深地刺傷了，我的魄力和人格在哪裏呢？我分明是一個“劊子手”啊！