“太讚了！這種數學課我喜歡！”乘風大聲的喊道。“超讚的！”奇墩也高興的喊道。“大家都記住勾股定理沒有？”陳老師問。“記住了！”同學們響亮的回答道。
“好，下麵我出道題。”陳老師說著拿起張老師帶來的長長的粉筆勺子在地上畫了個幾何圖形：題目：在平行四邊形ABCD中，過A點作AE⊥BC，垂足為E，連接DE，F為線段DE上一點，且∠AFE=∠B
問：若AB=4，AD=3√3，AE=3。求AF的長，陳老師邊比劃著地上的圖形邊說著題目。“老師，你老霸氣了！”奇墩豎起大拇指讚道。“嗬嗬，謝謝！請哪位同學出來解題！”陳老師看著同學們。“老師我來！”沙薩自告奮勇的站了出來。“好！班長帶個頭！請作答！”陳老師笑眯眯的看著沙薩。解：因為AD//BC,AE垂直於BC
所以AE垂直於AD.
所以三角形DAE是直角三角形
因為AE=3,AD=3根號3
所以DE=6
因為ABCD是平行四邊形
所以CD=AB=4
因為三角形ADF相似於三角形DEC
所以AF/CD=AD/DE
即：AF/4=(3根號3)/6
所以AF=2根號3沙薩拿起旁邊的粉筆，快速的在地上寫著，還不忘在圖形上做著標記。“非常棒！大家都記住了嗎？這道題就是我們今天的隨堂作業題。大家等會對照下書本上的題目看下。有問題的話可以到辦公室來問我。”陳老師看著同學們說。“這樣的數學課太有趣了！老師還有沒有更好玩的題目啊？”劉鵬大聲的問道。“嗬嗬，一點點來吧。不急，如果你們有什麼難題不會的，我可以照這個方法來給你們解答，怎麼樣？”陳老師笑嗬嗬的問道。“老師，你讓我們愛上了數學課！”乘風興奮的大喊道。“數學課再也不枯燥了！哈哈！”奇墩也高興的歡呼道。“哈哈！謝謝同學們的配合！老師在這裏謝謝大家了！”說著陳老師向同學們深深的鞠了一躬。“孫校長，這種教學方式是你想出來的？”趙月靈看著操場上歡樂的老師和學生問道。“不是啊，是陳老師自己想出來的。很棒吧！哈哈！”孫校長樂嗬嗬的說。“恩，人才啊！這個陳老師什麼來路？”趙月靈好奇的問。“聽說他的祖上是著名的數學家，大學教授。”孫校長笑嗬嗬的說。“原來如此！了不起的改變！”趙月靈看著在操場上比劃著的陳老師由衷的讚揚道。
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