天下著小雨，要過清明節，正好是星期五，學校連放我們三天假，星期天來上晚自習。星期四這天是放假前學習的最後一天，同時也是最緊張的一天。
英語，語文，生物，數學，這是今天一天的課表。忘記介紹我們英語老師——蔣大頭。她教英語完全是照著書本做課件，偶爾會在課件的後麵出現實戰演練——其實就是曆年來的中考題。她對我們就一個要求“背”。背語法，背詞彙表達，背課文。如果沒背，那不好意思，既然你不喜歡背，那就好好抄吧。
為什麼叫她大頭呢？原因是腦袋裏裝的東西太多了，運用起來不靈活，想要舉例子證明她的觀點，然而表達很不清楚，往往是牛頭不對馬嘴。繞來繞去把她自己繞暈了。
“同學們，turntopagefortyseven。”
同學們都楞了一下，也許是漢語交流慣了。
“不要告訴我，英語聽不懂，四十七。”蔣大頭用力的吼了一聲。
嚇得我們趕緊翻到那一頁。
“今天我們學的主題是”whenisyoubirthday？“，看書上的圖片，誰起來回答從圖片裏能獲得什麼信息？直接站起了。“
班裏學習最好，膽子也挺大的學習委員周夢雪站了起來：”therearesixkidslookingfortheirbirthdayfromthecalendars.“
“回答的不錯，坐下。還有要補充的嗎？看樣子也沒有。接下來跟我讀月份。“
……
”都知道那個月是哪個單詞了吧。看著1b，我放一段錄音，把下麵三段對話排序。“
和老師對完答案，對了，英語還是小菜一碟。
後麵的題你們自己做，我就不到課堂上講了，下麵直接看到2a，跟我讀三遍。”
……
”下麵各自找個小夥伴，進行2d的對話。“
田田是我的同桌，自然找的是她。五分鍾短暫的交流後，老師點人進行對話。
“那兩個女生站起來進行對話。”
老師指的是我和田田。
”whenisyoubirthday？“田田問我。
“mybirthdayisNovember27th。”我熟練的回答。
“不錯，坐下。”
“馬上下課了，我布置下作業，selfcheck裏的第一題的詞彙下節課我會抽同學起來背，希望同學們在假期裏好好背單詞。然後把單詞抄三遍到作業本上，放完假回來交。至於第三題，家裏有書架的同學可以從書裏找找題上著名人物的出生日期，沒有的話，下節課我告訴你們。
熬過了一節課，下麵是語文老師的搖頭課了。剛開始他就念了楊韞華詩人的《山塘悼歌》：”春衣稱體近清明，風急鷂鞭處處鳴。忽聽兒童齊拍手，鬆梢吹落美箏。“同學們，清明快到了，誰給我念一首清明的詩。大家異口同聲的回答道：”清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。“
“不錯，今天我們學的是魯迅的《風箏》，大家都玩過風箏吧，下麵我們就看看作者筆下的風箏。首先，來了解下作品的曆史背景，“《風箏》是現代文學家魯迅於1925年寫的一篇回憶性散文。作者首先由北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫，流露出淡淡的愁。然後自然地從風箏想到兒時往事：作為兄長的他對所謂沒出息的酷愛風箏的弟弟的懲罰。成年後的作者為自己幼時的無知，對弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內疚和自責。更令作者痛苦的是他已無法求得寬恕，因為弟弟對這件往事已漠然忘，這裏照應了文章一開頭作者見到風箏時“驚異和悲哀”的情緒。”說了一大堆，我就記住了魯迅。
”瀏覽課文，找出你最喜歡的句子，說明理由。“老師給了我們五分鍾的時間。
”故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一並也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四麵又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。“我最喜歡這一句。”理由是我在讀這一句的感受很深切，氣氛緊張，讓我有點壓抑。
“放假了，老師作業不布置多了，寫一篇五百字的作文，標題為”苦“。”還不如布置作業呢，作文，我一點靈感都沒有。
不管了，先填飽肚子。
雲天在教室外等著我，問我：”今天一起回去嗎？我們是鄰村的。“
“可以。”
“那你放學等我。”他朝樓梯間跑去。
吃過飯後，趴在桌子上睡了半個小時。