——青年毛澤東評曾國藩之三
原文
為學之道①，先博而後約②，先中而後西，先普通而後專門。質之吾兄③，以為何如④？前者已矣，今日為始。昔吾好獨立蹊徑⑤，今乃知其非⑥。學校分數獎勵之虛榮，尤所鄙棄⑦，今乃知其不是⑧。嚐見曾文正家書有雲⑨：吾閱性理書時，又好作文章；作文章時，又參以他務，以致百不一成⑩。此言豈非金玉！吾今日舍治科學，求分數，尚有何事？別人或謂退化，吾自謂進化也！
——節錄自《毛澤東早期文稿》
今天重新開始。過去我喜歡不依靠他人，另辟蹊徑，今天才知道這樣做不對。過去認為攻讀學校功課求分數及獎勵是一種虛榮，尤其看不起，今天才知道這種看法不正確。我曾經看到曾國藩家書中有這樣的話：我閱讀性理書的時候，又常常喜歡做文章；做文章的時候，又常常參雜以其他事務，以至於百事無成。這話難道不是金玉良言！我現在決定放棄研究其他的科學，專攻學校功課，以獲得好的成績，除此之外，還有什麼事比這更重要呢？別人也許會說這是一種退化，而我自己卻認為是一種進化。
【評析】
青年毛澤東認為學習不僅要目的明確，要為救國救民儲才蓄能，而且還必須講究科學的方法，要正確處理“博”與“約”、“中”與“西”、“通”與“專”的辯證關係。治學無方，則百無一成。青年毛澤東認為曾國藩於鹹豐七年十二月十四日《致沅弟》這一家書中講的治學方法是金玉良言。他用曾國藩的這個觀點來檢查和反省自己，認為過去不重視學校的功課，舍通識而專攻，棄新書而專讀古籍，乃是先後倒置，殊為不當，決心“舍治科學，求分數”，打好基礎。今天看來，這個觀點仍然有可資借鑒之處。