一、科技工作在學校工作中的地位
人類的曆史上出現大學教育以來，大學的職能是傳授知識、發展知識兩個職能，具有兩個方麵：一是歸納條理，向學生傳授；二是高級人才基地，對自然未知進行探索。
培育、維持一支高質量髙水平的師資隊伍，在校內形成濃厚的科研學術環境，形成教育學生、培養人才的好環境。沒有科學研究，對發展本科生和研究生的教育也是不可思議的。
浙江大學無論是從學校建設發展、經濟實力、辦學條件等綜合實力來看，科技工作是一個很重要的依托。五六年前，浙江大學清產核資的總資產數為1億，今年據統計有5億，這個資產總數的來源主要靠科研經費來源，科研水平決定了學校資產的增長。科研和教育工作是學校工作的兩個中心，是為培養社會主義事業建設人才服務的兩個方麵，這是基本認識。科研的成功經驗在於抓住了學校工作的兩個中心，為培養人才這一根本服務。
二、學校科研工作的基本經驗
近年來，校內校外都有一個公正的評價，浙大的近幾年是曆史上提高最快的時期，這也是各位係主任、所長以及廣大的科技工作者艱苦奮鬥的結果。
這幾年，學校認真貫徹中央關於科技工作的戰略方針，從單純的學術研究走向了國民經濟建設的主戰場，為國民經濟建設服務已成為全校師生的共識。同時浙大教師主動承擔國家級重大項目，承擔起國民經濟建設中解決重大問題的責任。學校的理工科瞄準學科前沿和有重大理論背景的學術方向，長期以來堅持探索，有的已經取得了重要進展。由於堅持了這一條，浙江大學的橫向項目和縱向項目的科研經費都有了極大的上升。其中連續幾年的國家自然科學基金的申請在全國高校中名列前三名，論文和論文引用也排在較前列。
堅持教育與科研結合，人才培養與科研工作緊密結合的方針，現在研究生已成為科研戰線的有生力量。在學術骨幹的帶領下，學校已逐步形成了一支既有高瞻遠矚的學科帶頭人，又朝氣蓬勃、有前途的流動的年輕研究隊伍。學校研究生招生數現在已達每年900名，在國內同類院校中屬於第2位。研究生培養的經費主要也是來自科學研究。
學校上下已達成共識，逐步形成行之有效、較為符合科研發展規律的校內科研管理體製。係、所分開，係管教育，二級學科建所，建立所長負責製，成立以學術核心為主要成員的所務係主要發揮規劃、評估、聘任的職能，項目立項、執行、用人、成果轉移等基本上由所長自主決定，給學校科研帶來了新的活力。現在全校有90個研究所，近20個所的經費超過350萬元，形成了一定規模，13—14個研究所經費超過了100萬，有些所已形成所內硬環境和軟環境，有所務秘書、機房、資料等公共設施，有的所在國內外建立了廣泛的聯係，這是重要進步。在所（室）實運轉基礎上，還形成了合理的學科發展的梯隊，上有學術帶頭人，中有理論骨幹，下有青年教師，保證了學校每年1000多個項目的順利完成。還有的所在國家、省的支持下，與地方協作建立了一批研究基地，這也是浙大的優勢。
貫徹科技是第一生產力，探索產、學、研三結合道路與校辦企業結合，通過科技轉移、科技入股、聯合辦廠等多種形式，形成上有科研梯隊，下有企業網點輻射的網絡體係，有的已見成效，這是我們出路的所在。
通過改革，在校內逐步建立了有利於調動科研積極性，有利於增強凝聚力，有利於所（室）實運轉的校、係、所支撐體係。學校成立了法律事務所、專利事務所、外貿公司、杭嘉湖公司、科技開發總公司等；設備處部分轉入企業運行，為科研改善物資服務；還改革了研究生招生體製，允許招收委培生；開放了科研校產流動編製。但是機製還不完善，發展有待平衡，今後要自覺地推廣經驗。
三、我們麵臨的挑戰與對策
麵對當今世界科技革命的挑戰，形勢非常嚴峻，以發達國家為代表的前沿學科，對全球經濟，對環境、資源有很大影響。
①生命科學與生物工程：遺傳基因工程；
②信息科學技術：電子、生物、信電；
③新材料：結構材料、高分子材料、複合材料、功能材料、納米材料；
④能源領域：煤、石油利用轉為核能、氫能、太陽能、生物能的利用，氫能為突破方向；
⑤環境科學與工程：汙染問題；
⑥空間技術領域：特種材料生成；
⑦海洋技術：海洋資源開發。
上述科技革命領域是今後競爭的核心內容。