在村裏的許多孩子中，他有一種與生俱來的領袖氣質，身邊總能圍一圈孩子，聽他指揮，有一回村裏一個女娃上學路子被鄰村的幾個小孩欺負，把毛毛蟲扔在她身上，把那女娃娃嚇的在路上哭聲震天。
他一聽之下就帶著幾個人找到那學生班上，讓那個學生給女孩道歉認錯，結果對方仗著人高馬大，不但沒道歉，反而把麻煩惹大了。他從來不怕這種事情，帶領著本村的十多個男孩和鄰村的男孩約架，幾十個毛頭娃娃在村頭的一條幹涸的河流打成一團，一時間飛沙走石，天昏地暗。
盡管鄰村的男孩找的人多於本村，他還是領著手下的童子軍把他們打得落荒而逃，回家以後，被他爸爸用老拳狠揍了一頓並罰跪了一上午，雖然膝蓋都腫了，疼了好幾天，代價有點大，但是為他在孩子中贏得了尊敬和權威。
而周楊卻截然不同，他生於H城，從小學到高中一直在市裏的重點學校，受到了良好的教育，唐詩宋江詞，民國文學，都耳熟能詳。但是對農村一無所知，當林春在山溝裏和其他小孩打成一團的時候，周楊早就教室裏讀書寫字。
林春說到夏天在河裏摸魚，秋天到淤泥采藕，都讓周揚羨慕不已，在他看來，魚是在漁市裏的大水池裏，想要哪隻，直接用網撈上來就可以。而藕呢，都是洗了幹幹淨淨擺在菜場的攤位上。
“摸魚都能摸到嗎？”周揚對於自己完全不了解的事情充滿了好奇。
“初二那年的暑假，和村裏幾個小孩子一起去河裏用網捕魚，”說到這裏，周揚心裏不由得一陣陣遺憾，每年暑假，他都是在補課班中渡過，上午文化補課班，下午是書法興趣班，用他爸爸的話說：“要想保證分數，就先保證時間，隻有在量上有了積累，才能帶來質的飛躍”這種深刻的哲學命題周揚當然聽不懂，但也不用懂，他就往返於補習班之間就行。好在他是個聽話的乖孩子，對於家長的安排，總是認為對的。
“那下麵怎麼抓到魚？”雖然聽林春說的簡單，但對於沒有基礎的周揚來說，就是想像都是很費勁的，
其實林春所說的捕魚方法是蘇北農村常見的捕魚方法，農村土生土長的孩子幾乎是無師自通，就是一張三角形的魚網，用樹棍綁定，撐開成差不多等邊三角形，拿著一個尖角，然後站在水裏壓著向岸邊平推，水不能太深，齊腰就行。到岸邊就可以收網了。
“一般隻能捕到小魚，大魚早就溜了，有時候運氣好能收獲滿網的小魚。”聽林春這麼一說，周揚算是明白了一點。
“啊……這麼神奇，一天下來能抓多少魚？”
“一天，哪能幹那麼長時間，不到一個中午就累了。這活很費力的，一上午就雙臂發麻，再也舉不動那網了”
“哦，那倒也是，不過聽起來很好玩”
“其實一開始好玩，時間久了，很累，就感覺不到好玩了。有一回，我剛剛把網推到岸邊。就準備舉起網，看看裏麵的收成，網還沒有完全出水，就看到裏麵有一條金黃的長線在裏麵S形的遊著，當時腦子都蒙了。”
“蛇嗎？”周楊也顫聲的問道
“是啊，我連網都沒顧上，直接跑上岸，把我嚇死了”
“網扔了，不是被水衝了嗎？”
“也沒，後來被其他人撈了上來，說一定是蛇，可能是長魚，那東西和蛇長一個模樣，滿身金黃，價錢比魚貴多了”
“噝，那是挺可惜的”
兩人一個講城裏的見聞，一個說鄉村的故事，就像魯迅筆下的迅哥和閏土一樣，隻是和他們不一樣的是，盡管各自的經曆不同，他們總算奮鬥到了同一起跑線上了。
許多年後，林春和周揚，這兩個不同的年輕人，他們像蒲公英的種子一樣，在命運中天空中飄忽無際。紛飛到自己的天地裏，去創造，去領悟屬於自己的精彩，這個小城的匆匆四年，在漫長的人生河流中，隻是匆匆，可是注定是不能忘記的。
為期一周的軍訓已經過去了四天，這四天，讓106的男孩和其他新生一樣，感到從地獄升到人間，慢慢適應了軍訓的強度，何教官對此表示欣賞，下午即將結束的時候，出乎意料的是，各班級的教官把所有人都集合起來，說是要集中訓話，中文二班的學生在何教官的帶領下整齊的站成兩隊，台上的軍官先是說了一堆辛苦之類的客套話，然後就轉到了正題上來了。
他說：“經過幾天的訓練，同學們的進步很大，我感到由衷的高興，男子漢就當有一種遇強則強，兩強相遇勇者勝的精神”說到這裏，故意停頓了一下，大家會意，掌聲立時響了起來，這才來幾天，察顏觀色的技能已經無師自通了，也難怪，軍官一高興，訓練的強度就能減下不少，這一點，大家都心知肚明。所以掌聲不到軍官示意不能停下。