梁曉聲
誰不希望擁有一座小小花園？哪怕是一尺之地呢！若有，當代人定會以木柵圍起。那木柵，我想也定會以各人的條件和意願，擺弄得盡可能美觀。
都市寸土千金，地價炒得越來越高。也許，今後將更高。擁有一個小小花園的希望，對尋常之輩不啻是一種奢望與夢想。
其實，誰都有一座小小花園，誰都是有苗圃之地的，這便是內心世界。人的智力需要開發，人的內心世界也是需要開發的。人和動物的區別，恐怕還在於人有內心世界。心，不過是人的一個重要髒器，而內心世界則是一種特殊的景觀，它是由外部世界不斷作用於內心而漸漸形成的。
我常“侍弄”心靈的苗圃。身已不健，心尤荒蕪，又豈能活得好呢？職業的緣故，使我慣對自己和他人的心靈深入研究。結論是：心靈，與人的身體健康同樣重要。
我的兒子梁爽，小學五年級。這正是一個人的內心世界開始形成的年齡。我也常教他學會如何“侍弄”那小小心靈的苗圃。“侍弄”這個詞，用在此處是很勉強的，不那麼貼切，意思無非是，人的內心世界如果惰於拂拭，就會浮塵厚積、雜草叢生。這聯係到禪家的一樁“公案”：“時時勤拂拭，莫使惹塵埃。”
我係俗人，僅能以俗人的觀念和方式教子。故我對兒子首先的教誨是——人的內心世界，大概最容易招惹塵埃、沾染汙垢。心靈的清潔衛生隻能是相對的，好比居處的清潔衛生，隻能是相對的。倘若根本不“拂拭”，甚至反感別人中肯的批評，則是大不可取，猶如諱疾忌醫。
一次兒子放學，進屋就說：“爸爸，今天同學的紅領巾被老師收去了。”
我問為什麼。兒子回答：“犯錯誤了唄！把老師氣壞了。”
那同學是他好朋友，卻有些日子不到家裏來玩了。我依稀記得，似乎老師要在他們兩者之間選拔一名班幹部。
我將他召至跟前，推心置腹地問：“跟爸爸說實話，你是不是因此而高興？”
他便誠實地回答：“有點兒。”
我說：“你學過一個詞，叫‘幸災樂禍’，你能正確解釋這個詞嗎？紅領巾被老師收去了，還算不得什麼災。但是，你心裏已有了這種‘幸災樂禍’的根苗，那麼，你哪一天聽說他生病了，住院了，甚至生命有危險了，說不定你內心裏也會暗暗地高興。”
兒子的目光告訴我，他不相信自己會那樣。我又說：“如果你們老師並不打算在你們兩個之間選拔一名班幹部，你倒未必幸災樂禍。如果你心裏清楚，老師最終選拔的肯定是你，你也未必幸災樂禍。你之所以如此，是因為他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。於是，你才幸災樂禍，這完全是由嫉妒產生的。你看，嫉妒心理多醜惡呀，它竟使人對朋友也心存不良。”
接著，我給他講了兩件事。有一對女孩兒，她們原本是好朋友，又都是從小學芭蕾的。一次，老師要從她們兩人中間選一個主角。其中一個認為肯定是自己，應該是自己；可老師偏偏選了另一個。於是，她就在演出的頭一天晚上，將她好朋友的舞裙，剪成了一片片。還有兩個女孩兒，是一對小雜技演員。一個是“尖子”，也就是被托舉起來的。另一個是“底座兒”，也就是將對方托舉起來的。她們的演出幾乎場場獲得熱烈的掌聲。可不知為什麼，那個“底座兒”內心裏懷上了嫉妒，總是莫名其妙地覺得，掌聲是為“尖子”一個人鼓的。她覺得不公平。日複一日，那種暗暗的嫉妒，就變成了憤恨。終於有一天，她故意失手，製造了一場不幸，使“尖子”在演出時當場摔成重傷……