俗話說：“水無常形，話無定格”。由於具體情況不同，說話並沒有一套固定的辦法。因此，說話要從實際情況出發，講究策略性。
1.該明確的地方明確該模糊的地方模糊
這裏說的模糊不等於含混不清，模糊是指語義所體現的概念外延沒有明確的界限，或者出於語言表達的策略，故意說些語義模糊的話。因此，模糊語詞包含兩方麵，一方麵是自然語言本身存在的。如“早上、中午、晚上”究竟從幾點到幾點，“青年、中年、老年”究竟從多少歲到多少歲，界限是不清楚的；“深”與“淺”、“肥”與“瘦”、“長”與“短”，語義界限也是模糊的。日常生活中運用這種模糊詞語，可以很好地為交際服務。另一方麵，出於語言表達的某種策略考慮，即為了使對方容易接受，不把話說得太死。
明確相對於模糊而言，在交際中也需要使用語義界限明確的詞語。什麼時候運用明確詞語，什麼時候運用模糊詞語，這是語言表達的策略問題，一般地說，它取決於交際的目的、交際的情境和交際的對象。下麵舉例加以說明：
（1）找人
假如你讓你的學生到會場上替你找一個他不認識的老師，你明確地告訴他：這位老師36歲，身高1.76米，體重150斤；近視眼500度，鼻梁高3厘米，這個學生就覺得很難辦，他不可能對要找的對象一項一項地進行測量。如果使用模糊詞語，就說要找的老師是個中年人，中等個兒，胖子，近視，戴黑框眼鏡，鼻梁稍高，這樣，一下子就可以找到他。
（2）約見
約人見麵，為了對人表示尊重，應當用比較模糊的詞語。比方說：“在你方便的時候（在你有空的時候），我去拜訪你”。至於約你的上級或你的長輩到家裏來，如果使用明確詞語，說：“請你在明天上午8點35分準時到我家裏來”，那就有點不客氣了，對方很可能被這最後通牒式的“勒令”所激怒。在這裏，最好還是使用模糊詞語：“請您明天上午來，我在家等候您。”
（3）回答問路
路上回答行人問路不能使用模糊詞語。一次，有個外地人在北京供電局門口問“到王府井怎麼走”，隻聽對方回答“往東往北再往東”。東西南北是模糊詞語，沒有明確界限，東，東到哪兒？北，北到哪兒？問話人聽了莫名其妙，簡直跟沒有聽到回答一樣。回答問路時，為對方著想就得使用明確詞語，對剛才的問路應該這樣回答：“你從這裏往東走，看到第一個十字路口，就折向北，往北一直走到曆史博物館拐角再折向東，往東走到第一個十字路口，北京飯店那裏，王府井就到了。”
（4）表揚與批評
表揚時要用明確的語言，批評別人或向人提意見時應盡可能使用模糊詞語（如“好象、看來、估計、可能、大概”）。例如，課堂上小陳回答提問時抓不住要點，東拉西扯，教師不應板起臉孔訓斥學生：“你怎麼搞的，昨晚肯定沒有複習。”而是說：“××同學在家裏好象沒有好好複習，是不是呀？”前麵用上模糊詞語“好象”，句尾又用正反問形式“是不是”，有明顯減輕語意的作用，說時應該又輕又快。“人有臉，樹有皮”，人都是有自尊心的，批評人或給人提意見應注意別傷了他的自尊心，不然就起不到批評的作用了。即使不得不嚴肅批評對方，也應與人為善，盡可能注意方式方法。
（5）跟外國人說話
跟外國人打交道，說話的模糊度一般都應該大些，有時候要用點“外交辭令”，這是出於策略。
1984年10月，N先生參加北京教師代表團去日本訪問。有一次訪問東京一所中學時，日方校長指名要見N先生。N先生是北京一所中學的語文教師。他接過日方校長交給他們中學的禮物，說了聲：“謝謝”。可誰也沒料到日本朋友這時說：“我們東京王子都中學願意和你們中學結為友好學校。”N先生聽到這話，他想，對日本朋友的友好要求不能拒絕，可是自己又沒有權利接受對方的要求，既不能搖頭，也不能點頭，該怎樣表態才好呢？隻見他不慌不忙地從口袋裏掏出一枚校徽，有禮貌地給日方校長戴上。借佩戴校徽的一瞬間，N先生迅速想好了詞句。他說：“校長先生對於中國人民、對於北京××中學全體師生的友好情誼，我代表我們全校師生向您表示感謝。對於您的友好願望，我回國以後一定轉達給我的校長先生和我校的全體師生，謝謝！”