和平建設年代的歡樂歌聲 66.紅領巾的精神禮讚
——寄明的歌曲《我們是共產主義接班人》賞析
董曉明
美妙的音樂總是能輕而易舉地把我們帶入無限的遐想空間。但這並不是音樂最神奇之處。當你聽到一首首熟悉的兒童歌曲時，怎能不會回想起那曾經讓我們激情飛揚的學生時代?雖然我們是“生在蜜罐，長在蜜罐”裏的當代青少年，但我們每次聽到“我們是共產主義接班人”的時候，兒童時代那一幕幕熟悉又依稀的場景便會不由自主地浮現在眼前記得上小學時，每一次升國旗、唱國歌之後，我們都要唱《隊歌》這在當時還不太懂事的我看來，它就像上學一定要穿校服、戴小黃帽一樣，性視為一種“程式”。中學以後不再唱《隊歌》、不再戴小黃帽了，早先一直揮之不去的童真也開始淡去。現存，生活更豐富了，手機、小靈通不再稀奇，QQ、CS成了“必修課”……正當我們在被這個物質生活越來越新奇的世界包圍的時候，正當我們開始因這個日漸複雜的世界感到身心疲憊的時候，耳邊忽然響起幼時再熟悉不過的歌曲——《我們是共產主義接班人》，我們還是會怦然心動!
從結構上說，《我們是共產主義接班人》這首曲子使用的是兩段體結構。第一段由四個樂句構成。旋律飽滿有力又不失柔韌活潑。開頭部分詞曲結合得非常巧妙：分解下行的大三和弦附著在“我們是”三個字上，以三和弦固有的結構張力支持加強了歌詞的肯定語氣：
例95
第二樂句將“革命前輩”提高了音區，很好地突出了唱詞的歌頌性特征。其後的“光榮傳統”中，自信與自豪的感覺以弧線連綴而成的音符潤色帶出，非常自然。
第二樂段四度上行跳進的反複使用，強調了作為“革命接班人”要不怕艱險、勇往直前的堅定決心。
例96
最後一句的旋律寫得最為精彩：再次重複“我們是共產主義接班人”時，旋律與第一段的第二小句手法非常相似，雖然沒有按照傳統的兩段結構結尾時再現首段的音樂語彙，但是作者巧妙地運用創作手法的回歸來代替樂彙的回歸，從另一個角度完成了音樂的前後呼應。這也是這首歌曲的高明之處。
說到這裏，大家不禁會問，這首曲子的作者是誰?原來，它是由老一輩的兒童音樂作曲家寄明於1962年譜就的。寄明出身貧苦，從上海國立音專畢業後，就積極參加了抗日歌詠活動。在抗戰的早期就來到革命聖地延安，為革命音樂服務，並以自己的天賦和努力成為了延安魯迅藝術學院音樂係的音樂教師解放後調北京、上海從事電影音樂創作工作。兒童歌曲是寄明最擅長的創作領域，她以對兒童強烈的社會責任感創作了大批優秀的兒童歌曲。比較有代表性的有《大雁飛過河對岸》(電影《春天來了》插曲)、《山中的鳳凰為何不飛翔》(電影《鳳凰之歌》插曲)、《我們是共產主義接班人》(電影《英雄小八路》插曲)等。當然，最受歡迎的就是這首《我們是共產主義接班人》。在1978年中國共青團十屆中央委員會第一次全體會議上，這首備受廣大少年兒童所喜愛的《我們是共產主義接班人》被定為《中國少年先鋒隊隊歌》。
《我們是共產主義接班人》這首曲子曾經對幾代中國青少年產生過積極影響，而現如今“我們是共產主義接班人”這句話卻被不少青少年淡忘了，但如果我們能不時地回憶一下《隊歌》的旋律，回味一下童年的純真，我們浮躁的情緒就會慢慢平靜下來。