壯文進學校，是壯文恢複推行後最重要的成果。壯文如果不進學校，就不算是一種真正的文字，也就難以紮根。現在我們已經有305個學前班，308個小學班，15所民族中學，11個中專班，4個大專班，300多人函授班，4個本科班，還有一批研究生，壯語文教育體係已經初步建立。中央民族大學少數民族語言文學三係在自治區語委的大力幫助下，從1985年到1991年與區壯文學校聯合開辦6期大專班，1987年開了函授班，這樣在七、八年之內，就可以培養900多名壯語文專業畢業的大學生。這對於教育體係的作用，不容忽視。但毋庸諱言，這個體係目前立足未穩，遇到了很大的困難。首先是這個體係的基礎即壯文小學極不穩定，有的已經瓦解，有的名存實亡。新建立的15所民族中學也遇到輿論、經費、人力三方麵的夾攻。有的中學連粉筆也靠借他人的；教學經費奇缺，工資也難乎為繼，更不用說設備了，教材及參考材科奇缺是個大衝擊。這些來自四麵八方的壓力，已造成一些班次教學質量下降，有瓦解的危險。如果辦成職業中學，也許前景更好一些。廣西壯族自治區壯文學校是壯文在教育係統的中堅，地位非同小可，開辦以來培養了數萬壯文人才，對壯文的推行作出了重要貢獻。在新的形勢下，可考慮向職業技術教育方向發展。目前的人才市場上，技工一類人才奇缺，已經嚴重影響到產品的質量。廣大壯族鄉村的種養技術人才，鄉鎮企業的技工，缺口不小，製約了壯族農村的發展，區壯文學校在這方麵有較大的發展空間。我在德國考察教育時，發現二戰中被炸得百孔千瘡的德國恢複很快，問他們的訣竅，答日：大力發展職業技術教育。德國人沒有把高等教育放在首位，他們特別扶持職業技術教育，把職業技術教育放在首位。學生高小畢業後便做分流，根據個人的素質和要求，一部分人讀初級職業技術教育，大部分人讀中級職業技術教育，一部分人讀高中；高中生再做分流，一部分人讀高等職業技術教育，一部分人讀大學。一般大學生畢業後，要再受兩年職業技術教育培訓，方能進人人才市場。這一職業技術教育體係，被稱為德國模式，在西方赫赫有名，有別於以辦大學教育為主的美國模式。對我們來說，德國模式更有參照價值，區壯文學校可考慮走職業技術教育之路。應當說，壯文的推行又到了一個關鍵的時刻，如何鞏固這些壯文中小學，已成為當務之急。為此，首先要堅定一個信念，即在與漢文中學具備同等條件的情況下，壯文中學的教學質量不會比漢文中學低，先開辦的四個班就是如此，後來有些班次成績下降，純屬人為。隻有中學質量土升，對壯文小學才有吸引力，因此中學是關鍵。第二，語委係統、教育部門要共同保證壯文中學的健康發展。壯族地區有幾百所漢文中學，而壯文中學不過十幾所，為100：3.7，我們既然可以保幾百所，也應當可以保很少的十幾所，如果幾百所可以保，十幾所保不了，那一定是人為因素造成。第三，各縣應當給壯文中學配備水平較高的教員，起碼不低於漢文中學的。在這個問題上，決不應當以鄰為壑。隻有配備經驗豐富的教員，才能保證質量。師資水平決定教學的成敗。第四，各方都應當想方設法保證教學經費，幾百所可以保障，十幾所也應當能保障；有人說搞壯文中學是勞民傷財，這不對。6000多人裏僅培養出6個，怎麼說呢？這樣低的成功率，人們總是視而不見，偏對壯文中學如此苛刻，這不是實事求是。第五，要及時總結經驗，互相交流，促使教學質量不斷提高。教學研究工作應當跟上去，以便保證教學水平的相對穩定。對於質量下降的學校或班次，要及時采取措施，使之回升。第六，打破傳統教育思想，不但鞏固傳統教育體係這條線，還要建立職業中學、壯文技校、政府秘書班、廣播通訊班、公檢法文書班、醫療防治班、種養技術班，使壯文教育體係形成開放的體係，滿足社會的需要。
壯文教育體係是前進的基地，必須加以鞏固，才能前進！
壯文進政治領域
一個民族的廣大成員參政的程度，是該民族素質的標誌，成熟的標誌。
但參政的前提除了社會政治結構，對個人來說決定於他的思想水平和文化程度。而思想水平也是和文化程度相關聯的。基於此，將壯文引入政治領域是十分必要的。首先，應當把文件譯成壯文，原原本本地傳達給壯族群眾。各級黨代會、人代會文件，政府工作報告，各級政府政策、法令、規定，公檢法部門的法律條文，自治區的自治條例，亙要的都應當譯成壯文，以期使每個群眾都能直接聽到黨和政府的聲音。因此，自治區及兩級人民政府、黨委、人代會，都應當配備譯員。屬於全國、全區文件的由區譯員翻譯，政府審定，屬於縣級的由縣譯員翻譯，縣人民政府審定。內蒙古、新疆、西藏三個自治區就是這麼做的。第二，報刊上的重要文章，包括國內外形勢述評、社論、論文、民族政策和民族文化研究，對開發智力十分重要，應當擇其要者譯為壯文，通過刊物、廣播或農民壯文夜校灌輸到群眾中去，改變不少群眾對世界、對山外一無所知或所知甚少的局麵。第三，目前壯族地區各縣、鄉、鎮開會用語多使用雙語或壯語，但會議過程不用壯文，特別是鄉、村政權，如不使用壯文，有的群眾實際等於被排斥在政治之外。因此，應當創造條件逐步使用漢語文和壯語文，使每個人都能參政。第四，公檢法辦案過程，特別是偵察、審問，多用壯語，但檔案、呈文、法律條文、記錄、判案、布告全是漢文，既不利於正確判案，也不利於普及法律知識。為此，在法律程序範圍內，該用壯文的地方應當用壯文，壯漢對照才能使公檢法的工作適應壯族城鄉的語言環境。特別是用壯話審判的記錄，應當原原本本地用壯文記錄在案，譯為漢文後原件存檔，這是對人負責，對事負責，體現審判的人性化。第五，用壯文寫的舉報、訴訟、報告、申請書、總結、信函、決議、申訴書等，應當具有與漢文同等的效力，有同等的權利，不得排斥。這是維護人群眾權利的重要一環。第六，壯族地區廣大城鄉的機關、學校、商店、旅遊、公共文化娛樂活動中心、街遒名稱、名勝古跡，其匾額、牌子、介紹都應當使用兩種文字，逐步造成一種氣氛和環境，使普通群眾易於識別，享受到應當享受的權利。壯文進入政治生活領域，是一件係統工程，難以一蹴而就。這就需要和普及壯文結合起來，和社會主義民主建設結合起來，通過法律手段來逐步實現。壯文進入政治生活領域，是壯文從封閉走向開放的重要一環，是發揮壯文社會功能的重要措施，是在壯族地區建立真正的、有千百萬群眾參加的民主政治不可缺少的一步。也是鞏固和發展壯文推行工作的成果，使它擺脫孤立無依狀態的重要條件。