“還是範丞事說吧，昌入洛陽還日淺，如今這戰事為重，國教這一塊，還未找範丞移交過。”姬昌本就是一個心境極其豁達之人，身為姬弘的親叔父，姬弘遲早是要稱帝的，獲親王之封，想必也是當然的，他無需與群臣去爭奪什麼，當然這也是範蠡本該享有的功績。
“既然太傅吩咐，晚生也就承命了。”曆史上就進退自如的範蠡，當時情商相當高者。
“主公設想未來的天下教育，是為民生最為重之部分，朝廷建立六級學府，最高為國學，次之為殿學、再大學、州學、郡學、鄉學，入殿學既為仕，國學當為各級官員晉升之備學，州設州學、郡設郡學、縣設鄉學，逐一考升，炎黃子民，凡到六歲者，必須入學接受教育，起碼保證六年鄉學、四年郡學完成，而男女皆是如此，未有區別。”姬弘知道教育的重要，不論男女皆要如此。
“可這般，百姓的負擔就更重了。”蘇忿生不由的擔心道。
“其實不然，六年鄉學、四年郡學，這是為十年義務教育，朝廷免去一切學雜費，隻要沒月上交一定的生活費即可，而生活費，就算不上學也是要生活的。”範蠡替眾人解惑道。
“那這朝廷的負擔可就重了。”蘇忿生可能打算打破砂鍋問到底了，這自然也是惹來其餘之人的頻頻點頭，當然姬昌除外，他是了解姬弘的，姬弘又豈非隻有這點道行，如果這點道行，姬弘又怎可能一下如此鋪開。
“主公打算以金銀為錢幣，以國票為流通，取締現下的銅錢貨幣，金銀的鑄造馬上也就要提升日程了，所以國庫是相當充盈的，足夠主公一係列的計劃開展。”
“範大人，老夫孤陋寡聞了，這國票如何定數發行？”問話的還是蘇忿生。
“這關中和洛陽兩地的百姓，統籌計劃是五年，五年時期內，所有的物資都是統籌有數，百姓五年內是有工時記錄的，兌換多少錢財，一清二楚，故而這國票發行的基數便有了，這是其一；其二，在主公轄內地經營的外地商人，可用手中的貫錢按照正常之市價找朝廷兌換，這市價也便有了數量；其三，而後每年，物價多少，便以物價增長的速度，發行國票，鑄造相應之黃金與白銀；其四，每年生產多少物資，便以當時之市價，鑄造同等價值之黃金與白銀，儲備相同之國票，整個流通之貨幣便處於平穩的狀態。”範蠡所說這些方法，便是借鑒了後世的貨幣流通政策，略做修改後，便用作大姬的錢幣政策，倒是貼合的緊，不會造成通貨膨脹、貨幣貶值，隨著大姬兩三年的運轉，這貨幣流通就策底走向了正軌。
“範丞大人，我也有一事不明，主公為何定下五年的周期？倘若五年後，百姓斷了收入，又該如何過活，五年後，主公也許平定整個北方了。”說話的是蘇從，也許這就是基因的遺傳，好問的遺傳，當然這是善意的。
“蘇從大人，聚攏百姓計劃統需，是當下最好之辦法，一來解決了百姓的衣食問題，要知道這五百萬餘萬百姓之前可都是食不果腹的，二來，也解決了民之治安，三來，也解決了我們大姬兵寡的之情。至於為何五年，主公是想通過這五年時間，都讓百姓賺足日後立業之基礎本錢，五年後，百姓可從商、可繼續為工，也可為農，選擇不同，配發則不相同。”