前 言
有著5000多年曆史的猶太民族是世界上最古老的民族之一。與世界上其他古老的民族相比，猶太民族是一個弱小民族，在曆史上曾被奴役過，受過別的民族的歧視，還曾經被迫流亡。但在流散的情況下，猶太人能夠頑強地生存和發展，出現了許多出類拔萃的人物。諾貝爾獎獲得者中，7％是猶太人，而諾貝爾經濟學獎中，猶太人占的比例更高達33％；美國百萬富翁中，20％是猶太人。猶太政治家、藝術家同樣不勝枚舉。愛因斯坦、畢加索、馬克思、弗洛伊德、門德爾鬆、霍夫曼、基辛格等都是猶太人。
這是為什麼？也許下麵就是答案。
在本世紀初，美國工業管理委員會發現，猶太母親的就業率大大低於其他民族。她們去了哪裏？其實，她們哪兒也沒有去，都留在了家裏照看孩子，確保孩子能夠上大學。而當時同為移民的意大利人對美國的教育疑慮重重，他們把孩子當作田間地頭的好幫手，認為教育是一種人力剝奪。看不到孩子學習重要性的結果是：孩子多逃學，輟學早，成績差，犯罪率高。而猶太兒童則因為學習成績好、聽話和行為良好而受老師喜愛。
猶太人知道，最初對孩子進行良好的家庭教育是成就天才的前提，一個人的早期教育決定孩子的一生。在教育孩子時，猶太人非常重視智慧教育，因為一切成功都要靠智慧獲得。
幾乎每個猶太家庭的孩子都要回答一個問題：“假如有一天你的房子被燒毀，你將帶什麼東西逃跑？”要是孩子回答是錢或鑽石，母親將進一步問：“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什麼呢？”要是孩子回答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鑽石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，隻要你活著，智慧就永遠跟著你。”猶太人一心追求知識，並以不同尋常的方式運用知識來謀生的特點代代相傳。
對孩子進行智慧教育的同時，猶太人還不忘對孩子的性格及品德進行教育。在對孩子進行性格教育時，猶太父母先從培養孩子的自信開始，讓孩子明白自信是成功的開始。在對孩子進行品德教育的時候，讓孩子明白要善待他人，不貪戀別人的財物。這些對孩子的成長、做人是很重要的，也是他們走向成功的前提。
精明於做生意的猶太人還對孩子進行早期的財富教育。孩子3歲時，父母就開始教他們辨認硬幣和紙幣。5歲的時候，讓孩子們知道錢幣可以購買任何想買的東西，並且告訴他們錢是怎樣來的。7歲的時候，教孩子看懂價格的標簽，以培養他們“錢能換物”的理財觀念。8歲的時候，讓他們知道他可以通過做額外的工作掙錢，知道把錢儲蓄到銀行的儲蓄賬戶裏。10歲的時候，讓孩子懂得每周節省一點兒錢，以備大筆開支使用。11～12歲的時候，讓孩子知道從廣告裏發現事實，製定並執行兩周以上的開銷計劃，懂得正確使用銀行的術語。
這樣，孩子們很小就知道金融等方麵的知識，稍大些他們就對金融非常了解了。
本書通過許多有趣的小故事和精辟的理論，在講述猶太人生活習慣的同時，向你介紹一些猶太人的家教常識。在對孩子進行家庭教育時，希望會帶給你一些幫助。
作者
2005年10月