舞網二中前身並不是決鬥學院。決鬥並不是必修教程，最多隻是教導學生辨認怪獸卡魔法卡和陷阱卡的分別的程度而已。
不過由於師資優良，以及屬於官立學院學費便宜的關係，所以吸引了不少決鬥者入學。由於校內的學生大多數都是決鬥者，再加上校董會和家長教師會的子女強烈要求下，舞網二中也配合轉型成為決鬥學院。
雖是如此，決鬥依舊是選修科，學分上也隻占有20%，隻是上課編排方麵每天都有兩課時間屬於決鬥課。學生可以於學校範圍內進行決鬥，互相切磋技藝。當然這並不是強製性的，你不喜歡的話也可以到圖書館自修或回到教室請教學問。算是比較公平的分配。
“喔喔喔喔！我燃起來了！”
對於遊馬這種誌願成為決鬥冠軍的決鬥癡來說，無疑每一次決鬥課都讓他異常興奮。
“嘛，要來場決鬥嗎？
我向已經進入狀態的遊馬提議到，出乎意料地被搖頭拒絕了。
“之後吧，我和鐵男約好了，待會跟他決鬥。”
鐵男嗎？我記得貌似也是機錄一班的同學。雖然他看起來像是個壞脾氣的胖子，不過以外心地不壞，而且還熱愛運動。會維持那種身型估計是因為鍾愛三高食品不能自拔吧？
“小鳥，遊馬的決鬥水平怎麽樣？”
看著向鐵男那邊奔去的遊馬，我不禁向身邊的小鳥詢問他的情況。
“額哆，我太熟悉決鬥所以不太清楚，不過根據我對他的理解應該是不行吧？畢竟他一次也沒贏過他的爸爸。”
贏不了大人也很正常，決鬥經驗上不足嘛。遊馬和鐵男年紀相當，就算決鬥水平再弱雞，也應該不會輸得那麽慘吧？
如此想著，我也跟了上去觀戰。
==========五分鍾後=========
怎麽說呢？如果要用一個字來形容眼前的慘況，看怕也隻能用個慘字了。
遊馬的卡組貌似真的是副新手卡組，而且操作也略小白，蓋放卡片連種類都暴露出來給對手知道。這也算了，就當玩心理戰，但為毛整場決鬥都沒翻過任何一張蓋卡啊？你的坑都是虛坑用來嚇人的嗎？全程不斷進攻的勇氣雖然是挺令我欣賞，但也不用踩坑了才後知後覺發旋風吧？而且根本沒有用戰鬥扣到對方血，效果傷害連對方一半血都扣不到......
而鐵男用的是發條卡組，雖然操作上還見少許瑕疵，當中還加插了不少奇怪的機械族卡片，全程沒見到重複卡，但一套連鎖打下來，根本打得遊馬毫無還擊之力。我是來看決鬥而不是來看你各種姿勢虐新手啊！
而且當事人被暴力吊打了之後反而更加精神，不服氣地連卡組都不調整再度挑戰，鐵男也樂得一口答應找遊馬刷戰績，那和善的笑容背後還偷偷從SIDE抽出幾張卡塞進卡組，該說我已經看到了結局了嗎？
實在看不過眼，該說他熱血好還是少條根？之後找個時間幫他調整卡組吧。還有一堆基本知識要灌輸，起碼不要讓他那麽丟人。
地球的未來真的要靠他來拯救嗎？該不會是醬油叔搞錯了吧？
“終於找到你了，蕭.以太！”
一道像是小男孩的聲線從背後響起，把自顧著考慮未來大事的我嚇醒。
回頭一看，插著腰看似敵意滿滿的來者是一個戴著黃色麵包帽，留有一頭藍色短發的小男孩。這身高和娃娃臉，別說是初中生，說是小學生看怕也有人相信。
“你誰啊？”
“驚！嗚...這就是強者的任性嗎？不屑得記下手下敗將的名字？”
看他的樣子似乎因為我的健忘性格大受打擊，聽他的說法，我似乎在某次決鬥打倒過他？
“的確，自從兩年前的大會以後我們就沒見過麵了，你忘記也很正常。不過我！永遠不會忘記那天你帶來的屈辱！”
小男孩雖然聲帶還沒轉型，但喊起來還是挺響亮的，很快就招惹了一堆不明真相的圍觀同學。
“兩年前，我被你打敗過。不過今時不同往日，在這兩年間我不斷收集身邊的數據，同時也分析和補全了我卡組的漏洞，現在的我，沒有死角！”
小男孩繼續口出狂言。兩年前嗎？是說心城那次我奪冠的大會？鬼還記得你是誰啊？當時來挑戰我的路人有那麽多，而且不乏造型獨特發型奇芭的逗逼，看得我都審美疲倦了。
不過你倒還真是挺眼熟...瞄了一眼他的穿著，我不禁驚呼了一聲。
“啊！”
“怎麽樣？終於想起來了嗎？”
“你......”我都激動得指向男孩的手都抖起來了，“你居然是三年級的嗎！？”
此言一出，小男孩氣得漲紅了臉，同時圍觀觀眾裏也出現了幾聲驚呼。
“你這才發現嗎？還有你這對前輩的態度太失禮了！”
恩，的確，一開始被他的正太麵孔迷惑了，完全沒注意到他居然穿著藍色校服。
這裏該說說舞網二中的校服製度了。為了區分三個年級的學生，這裏的校服分為三個顏色。分別是紅綠藍三色。像是我和遊馬穿著男生夏季短袖校服，袖子上用的布料是淡紅，打的領帶是深紅色。鯊魚由於是二年級，所以是淡綠和深綠。眼前的正太，則是淡藍袖子和深藍領帶。
“嘛，總而言之，你是想雪恥是吧？”
感覺好麻煩，嘛，就陪他玩一玩好了。
我從腰邊拿出一個比手掌略大的藍色長方形DPad，這DPad平時當作手機和掌上電腦使用，而且還配有決鬥盤變形功能（一般DPad並沒有決鬥盤功能）。隻要綁定在手臂上，並拆除內藏的D視鏡，便能展開變成決鬥盤。而那像是戰鬥力偵察儀的D視鏡也稱D視眼，隻要佩戴在左眼上就能看見決鬥盤投影出來的AR影像。但這鏡片雖然是戴眼上的，實際上並不是對眼睛起作用（注1）。