【原文】
6.1讀史者，考實錄。通古今，若親目。
【譯文】
讀曆史的人應該更進一步地去翻閱曆史資料，了解古往今來事情的前因後果，就好像是自己親眼所見一樣。
【注釋】
①若：好像。
【評解】
讀曆史要注意史料的可靠性，前朝的曆史都是後朝人編定的，是否靠得住大成問題。
僅讀史書是不夠的，還要同時參考實錄、十通、帝王起居注、曆代奏議等具體的史料，就可以通曉古今，好象親眼看見一樣，也就不會以偏概全了。
【國學小百科】
中國曆史知識集萃
1.四大文明古國：古巴比倫、古埃及、古代中國、古印度
2.五代：後梁、後唐、後晉、後漢、後周
3.五貢：恩貢、拔貢、歲貢、副貢、優貢
4.六朝：吳、東晉、宋、齊、梁、陳
5.六家：陰陽家、儒家、墨家、名家、法家、道德家
6.六部：禮部、戶部、吏部、兵部、刑部、工部
7.六曆：《黃帝曆》、《顓頊曆》、《夏曆》、《殷曆》、《周曆》、《魯曆》
8.六法：規、矩、權、衡、準、繩
9.六禮：冠、婚、喪、祭、鄉飲酒、相見
10.六藝：禮、樂、射、禦、書、數
11.六義：風、賦、比、興、雅、頌
12.八旗：鑲黃、正黃、鑲白、正白、鑲紅、正紅、鑲藍、正藍
13.十惡：謀反、謀大逆、謀叛、謀惡逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不義、內亂
14.九流：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家
15.四大發明：造紙術、印刷術、火藥、指南針
16.四大美女：西施、王昭君、貂蟬、楊玉環
17.十大名醫：秦越人（戰國）、華佗（漢末）、張仲景（漢末）、孫思邈（唐代）、劉河間（金代）、李東恒（金代）、張子和（金代）、朱丹溪（元代）、李時珍（明代）、王肯堂（明代）
18.中國曆史十大猛將：項羽（秦）、霍去病（西漢）、英布（西漢）呂布（三國）、馬超（三國）、冉閔（南北朝）、斛律光（南北朝？北齊）、史萬歲（隋）、楊再興（南宋）、李文忠（明）
19.名將十哲：田穰苴（春秋）、孫武（春秋）、吳起（戰國）、樂毅（戰國）、白起（戰國）、張良（漢初）、韓信（漢初）、諸葛亮（三國）、李靖（唐初）、李勣（唐初）
20.滿清十二帝：太祖[武]高皇帝？天命（努爾哈赤）、太宗文皇帝？天聰（皇太極）、世祖章皇帝？順治（福臨）、聖祖仁皇帝？康熙（玄燁）、世宗憲皇帝？雍正（胤禛）、高宗純皇帝？乾隆（弘曆）、仁宗睿皇帝？嘉慶（顒琰）、宣宗成皇帝？道光（旻寧）、文宗顯皇帝？鹹豐（奕詝）、穆宗毅皇帝？同治（載淳）、德宗景皇帝？光緒（載湉）、遜帝？宣統（溥儀）
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韋編三絕
“韋編三絕”故事出自《史記？孔子世家》，形容讀書刻苦勤奮。
孔子小的時候非常勤奮好學，17歲時就以學識淵博聞名於魯國。雖然孔子的知識很多，可他一生都沒有鬆懈過。
孔子到了晚年，他得到一部用當時已不多見的古文字寫成的《易經》，他認真仔細地讀了一遍又一遍。從基本上掌握書的內容，直到對書的內容有了較深刻的理解，最後他完全領會了其中的真諦。
那時，還沒有發明紙張，書主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡”，用火烘幹後在上麵寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡隻能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易經》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此有相當的重量。
《周易》文字艱澀，內容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去，把編聯竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次。
即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說：“假我數年，若是，我於易則彬彬矣（如果我能多活幾年，我就可以多理解些《周易》的文字和內容了。）”
【延伸閱讀】
如何在工作和生活中學習
學習不能迷信於課本上的知識，更重要的是在實際工作和生活中的經驗總結。在一個人才的成長曆程中，學習是永無止境的。在大學期間，要打好基礎，培養自己各方麵的素質和能力；工作以後，應當努力在實際工作中學習新的技術並積累相關經驗；即使走上了管理崗位，我們也應當不斷學習，不斷提高自己。
每個人都需要根據自己特殊時期從事職位的不同，不斷給自己補充新知識，這些新知識不僅僅指的是必要的技能知識，同時還有一些如何與人溝通，如何管理，如何與團隊成員合作等多方麵的軟技能。
或許你不是很聰明的人，但隻要你是一個非常努力學習的人，能適應不斷增長的工作範圍的需要，你就能把握職業發展的機會。
根據統計發現，職場人有效學習的80%是在工作中發生，隻有20%是他們離開工作後學習到的。所以，對一個企業來說，合格的人才是那些能在工作中發現自己的欠缺，並努力在工作中彌補自己所欠缺知識的人。“在工作當中學習”和“把學習放在工作中”是兩種最有效的學習方式，它們能使承擔某項業務的“門外漢”最迅速地轉化成“合格者”，並最終成為一個很“專業的”人才。