可是父親越教越生氣。祖衝之也是越讀越厭煩。他皺著眉頭，憤憤地說：“這經書我是說什麼也不讀了。”氣得父親額頭上的青筋都迸出來了，忍不住伸手打了祖衝之幾巴掌，打得兒子號啕大哭起來。父親口裏還不斷罵“笨蛋”“蠢牛”“沒出息”。
正在這時，衝之的祖父來了。問明原因，就對祖朔之說：“如果祖家真是出了笨蛋，你狠狠打他一頓，就會變聰明嗎？孩子是打不聰明的，隻會越打越笨。”衝之的祖父對朔之還嚴厲地批評說：“經常打孩子，不僅不能起到任何好的作用，還會使孩子變得粗野無禮。”
祖朔之說：“我也是為他好啊！他不讀經書，這樣下去，有什麼出息。”
“經書讀得多就有出息，讀得少就沒有出息？我看不一定吧。有人滿肚子經書，隻會之乎者也，卻什麼事也不會做！”衝之的祖父批評說。
“他不讀經書怎麼辦？”
“不能硬趕鴨子上架。他讀經書笨，說不定幹別的事靈巧呢。做大人的，要細心觀察孩子的興趣，加以誘導。”
祖朔之覺得父親的話有道理，同意不把孩子硬關在書房裏念書，就建議父親領衝之到他負責的建築工地上去開開眼界，長長見識。
祖衝之隨爺爺到了工地上，處處感到新鮮，問這問那。有一次，祖衝之問爺爺：“為什麼每月十五月亮一定會圓呢？”爺爺解釋說：“月亮運行有它自己的規律，所以有缺有圓！”
祖衝之越聽越有興趣，從此，經常纏著爺爺問個不停。爺爺便對衝之說：“孩子，看來你對經書不感興趣，對天文卻是用心鑽研，正好，咱們家裏的天文曆書多得很，我找幾本你先看一看，不懂的地方問我。”祖朔之這時也改變了對兒子的看法，每天教孩子讀天文方麵的書，有時祖孫三代一起研究天文知識。這樣，祖衝之對天文曆法的興趣越來越濃了。
一天，爺爺帶衝之去拜見鑽研天文很有成就的官員何承天。何承天問衝之：“小兄弟，天文這東西研究起來很辛苦，既不能靠它發財，更不會靠它升官，你為什麼要鑽研它？”
祖衝之說：“我不求升官發財，隻想弄清天地的秘密。”
何承天笑道：“小兄弟，有出息。”
從此，十多歲的祖衝之經常找何承天去研究天文曆法。後來，祖衝之終於成了一名傑出的科學家。從現代素質教育的觀點來看，祖父對孫子衝之的教育是多麼正確，因材施教，看其興趣何在，就以此作為突破口，啟發孩子，引導孩子，開拓孩子的一片藍天，必能獲得驚人的收獲。
（四）歐陽修的故事
歐陽修出身於封建仕宦家庭，他的父親歐陽觀是一個小吏。在歐陽修出生後的第四年，父親就離開了人世，於是家中的生活重擔全部落在了歐陽修的母親鄭氏身上。
為了生計，母親不得不帶著剛滿4歲的歐陽修從廬陵（今江西永豐）來到隨州（今湖北隨縣），以便能得到在隨州的叔父的些許照顧。
歐陽修的母親鄭氏出生於一個貧苦的家庭，隻讀過幾天書，卻是一位有毅力、有見識、又肯吃苦的婦女。她勇敢地挑起了持家和教養子女的重擔。
歐陽修很小的時候，鄭氏常給他講如何做人的故事，每次講完故事都把故事作一個總結，讓歐陽修明白做人的很多道理。她教導孩子最多的就是，做人不可隨聲附和，不要隨波逐流。
歐陽修稍大些，鄭氏就想方設法教他認字寫字，先是教他讀唐代詩人周樸、鄭穀及當時的九僧詩。盡管歐陽修對這些詩一知半解，但由此增強了他對讀書的興趣。
眼看歐陽修要到上學的年齡了，鄭氏一心想讓兒子讀書，可是家裏窮，買不起紙筆。
有一次，她看到屋前的池塘邊長著荻草，於是突發奇想，想用這些荻草稈做筆在地上寫字，不也很好嗎？
於是她用荻草稈當筆，鋪沙當紙，開始教歐陽修練字。歐陽修在母親的教導下，在地上一筆一畫地練習寫字，反反複複地練，錯了再寫，直到寫對寫工整為止，一絲不苟。這就是後人傳為佳話的“畫荻教子”。
幼小的歐陽修在母親的教育下，很快熱愛上了詩書。每天寫讀，積累越來越多，很小時就已能過目成誦。
歐陽修10歲的時候，經常到附近藏書多的人家去借書讀，有時候還把借來的書抄錄下來。
一天，他從李家舊紙筐裏，發現一本六卷本的《韓昌黎文集》，經主人允許後，他將書帶回家裏。打開一看，大開眼界，遂廢寢忘食、夜以繼日地閱讀。宋朝初年，社會上多流行華麗浮躁、內容空洞的文風。而韓愈的文風與之完全不同。歐陽修被韓愈清新自然的文章所打動。他高興地說，世上竟有這麼好的文章。