年度大比武結束後不久，安迪就順利的升入了小學。安迪在年度比武上取得的優異成績使得他不用再進行入學考試，研究所下屬的小學破例讓他免試進入精英班學習。這個消息讓劉胖子、周然等人羨慕不已，紛紛感歎命運不濟。今年的入學考試和往年不太一樣，往年決定進入什麼班級的關鍵是身體素質和訓練表現，今年不知道什麼原因，竟然考起了文化知識。這可難倒了一幫孩子，他們年紀本來就小，又是孤兒，談不上學前教育，在研究所也隻是苦練身體，突然讓他們去考些文化——盡管考察的隻是簡單的識字多少，還是讓孩子們叫苦不迭。
劉胖子和周然因為“不學無術”，被分到了最差的班。這裏要說一下，所謂最差的班，並非一個班。研究所的學校裏把學生分為三個等級，分別進入精英班、強化班和普通班學習。精英班顧名思義是最精英的孩子才能進入的，那裏有最好的老師根據學生的特長進行重點培養，這些老師都具有很高的知識水平和教學手段，能最大限度的挖掘孩子的潛力。強化班是精英班的後備力量。強化班的孩子沒法享受精英班裏那種一對一的培養，但是強化班的老師卻也不是等閑之輩，這些老師的工作就是在孩子中選拔優秀的人才，不斷為精英班輸送新鮮血液。相對來講，普通班就糟糕的多了，因為孩子太多，校方能做的就是對他們進行最基本的教育，除非表現特別突出，否則普通班的孩子是很難出頭的。校方這樣做也無可厚非，畢竟孩子數量實在太多了，學校沒有條件給每一個孩子提供最好的教育。
安迪這屆一年級新生的人數算是比較少的了，但也有六千多人。其中普通班大概占了四千人、強化班近兩千人，而精英班隻有兩個大班共二百人。
不同班階上課地點是不同的。研究所內有四個大的教學區，每個區有三棟教學樓。其中東一區是小學一年級至三年級的教學區，東二區是三年級到六年級的教學區。而西一區、西二區則是高等教育教學區。
可能有些人不太了解這個時代的教育模式，我想有必要羅嗦一番：在這個時代，學校教育隻分兩個階段——“小學”和“大學”。
在小學階段，孩子們要學習大量的基礎知識，這些知識起點非常高，與二十一世紀初的教育相比，原先的六年小學教育是被壓縮在一年到兩年之內的。（其中精英班和強化班用一年，普通班用兩年。）而後麵四年，則相當於原先的初中高中教育——甚至更難。
大學階段，孩子們與其說是學習知識，不如說是研究知識。當然這是對少數人說的，對於相當的孩子，“小學”知識已經足夠了。能進入“大學”學習的，都是一些天才。
等到十六歲——現在人類成熟的較早，“十六歲”就已經算法律意義上的成年人了——孩子們就離開研究所，到祖國各地去，貢獻他們的力量。研究所收容的，正是未滿十六歲的孩子們。他們中一些人在十三歲小學畢業後，沒有進入大學深造，研究所作為監護方會讓他們暫時留在研究所的各種企業中工作。等到成年了，除了決定留下的，都會離開研究所。
安迪第一天去學校報到時候還是有些緊張的。學校沒有搞新生歡迎會之類的活動，大概覺得沒有什麼必要吧。安迪進入教室，緊張的東張西望，周圍的同學大多很陌生，安迪隻認出了幾個人。其中除了包括張宇在內的幾個大比武成績優異的選手，艾蓮竟然也在其中。
“嘿嘿，”艾蓮纏了過來，“安迪，沒有告訴你，怎麼樣，嚇了一跳吧！”艾蓮興高采烈的道，“我可是考試考進來的哦，我厲害吧！”
安迪很是高興，隨即苦笑起來，和這個小魔女一個班，他這六年學校生涯可要受苦了。
“徒弟，你來啦！”張宇和雷鳴走了過來。他們倆不打不相識，竟然成了好朋友。
“你好。”雷鳴友好的跟安迪打著招呼。
“你好。”安迪趕忙答道。然後兩人又沒了話。
“趕緊坐好吧，”張宇拉起安迪，“馬上要上課了，今天可是第一天，聽說咱們的班主任要過來。”
孩子們趕緊找座位坐下。“安迪，你說咱們的班主任是個什麼樣的人啊？”艾蓮坐在安迪身邊，恨不得貼到他身上來。