第一次的補習就這樣落下了帷幕。
第二天，補習地點換到了學校的圖書館。
“怎麼樣，按照你的要求選了這個地方。”
藍言看著四處查看的我問道。
因為是臨近期考，來這裏複習的人也很多。圖書館安靜的環境和舒適的中央空調，加上濃鬱的學習氛圍，確實是沒得挑。我滿意地點點頭。
“這次你得給我好好複習了。”
我聽著藍言的勸告，眼睛一瞥後麵的三個人。
“比起我來，後麵的三個人也應該收斂一點才對。”
“我們已經有反省過了。”
異常配合地三重音。沈複指著我說道。
“‘明明是這麼差勁的人了還不好好交，會讓他更學不下去的’關於這點我們已經認識到自己的錯誤了。”
什麼嘛，這真的是有在反省的態度嗎？還真是不爽。
“總之，先按照昨天的順序和內容重新給他複習一遍吧。”
藍言咳了一聲後作最後的蓋棺定論。
於是一眾人找了一個寬敞的位置圍繞著一個桌子坐下，沈複因為先開始坐在了我的旁邊，其他人依次坐下來。除了昨天拿出的那一份複習資料外，沈複居然還拿出了一疊厚厚的手抄習題集出來仍給我。
“這個是我會去以後根據複習的範圍做出來的，因為是圖書館所以不能和你講太久，隻大概說一下重點內容，剩下的你就自己靠做習題補回來，我會檢查的，明白了嗎？”
雖然刻意壓低了說話聲，但反而顯得她的話特別的有威嚴和逼迫性，高高在上的口吻使我不由自主地點點頭。
不過，這才是真正的教師範嘛沈複。
“來，首先和你複習中國的古代史……”
一板一眼地和我講解起來，一開始我雖然認真地聽，但進行到一半的時候因為太嚴厲的氛圍而“中學生二次懶惰病”簡稱“中二病”發作而恍神起來。
“……所以說，愛因斯坦就成為了中國古代四大發明造紙術的產權所有者……”
本來渾渾噩噩的我聽到這裏立刻清醒起來。
“等一下，為什麼是愛因斯坦？”
“你說什麼愛因斯坦，和他有什麼關係？我剛剛說到蔡倫改進造紙術。”
沈複一臉不解地看著我。我因為自己的錯誤發言張紅了臉。
“是我聽錯了，是我聽錯了，繼續，繼續……”
她接著給我講下去，我的注意力又重新集中回來。而在我看不見的角落，藍言悄悄地對沈複比了個讚賞的手勢。
“來，現在換我來了。”
單眉接替了沈複的位置，沈複則自發地在結束任務之後坐到了遠一點的地方。