如歌一聽兩毛錢一本，便翻看起來。那裏有不少詩集。如歌翻遍了，沒有他寫的，那些詩集她多半看過或借閱過。如歌決定走開。
那人見如歌要走，說，買幾本吧，這些書下一步就當廢紙給廢品收購站啦。
如歌站住了，什麼？當廢紙了。
如歌心裏痛了一下。如歌想，你們知道嗎，那些詩是詩人們怎樣寫出來的啊！它們蘸著淚蘸著血啊……
如歌掏出身上所有的小票，把車上所有的詩集都買下了。
然後，如歌一本一本把落在書上的灰塵拭去，再一本本擺好，捆起來。與他送的那捆放在一起。每天晚上她都抽一本出來放在枕旁，睡前翻幾頁。
如歌是偷偷一個人坐在百草園讀書的。
如歌確信根本沒人注意這個美麗的“桃花源”。如歌為她能這麼久地獨自占有它感到欣慰。
如歌偷偷讀詩就久了，難免露出一些蛛絲馬跡。再說沒有不透風的牆。還是被老師發覺了。
老師把如歌叫到辦公室。如歌還不知因為什麼。
老師平靜地問，你在讀詩？
如歌點點頭。如歌不想說謊。那些詩人告訴她，說謊是醜陋的。
老師不平靜了。嚴肅的說，你知道你在做什麼嗎？
如歌說，知道，讀詩，我在詩裏找到了……
老師把粉筆擲到地上。嚴厲的說，錯了！你在荒廢學業！
如歌態度很平和，說，我在充實自己，讀課本是充實自己，讀詩不同樣也是嗎？我得到不少課本上沒有的東西……
老師一時哽住了，說，你太強詞奪理了，並且頂嘴，和老師頂嘴！
如歌說，我沒有，我一直尊重您。
老師說，可是你跟我頂嘴！
如歌說，我在說我讀詩的理由啊。如歌終於無法平靜了，輕輕抽泣起來。
老師隻好讓如歌先回去上自習，並且安慰了如歌幾句，讓如歌回去好好想想。
如歌走後，幾個語文老師又議論了一番。他們一致認為這女孩太目空一切了，讀起詩來了，我們都搞不懂，她居然還裝懂……再說那些詩有什麼用，詩能幫她安排將來的工作還是給她發工資？接著又歎息，歎息當今的中學生不切實際，越來越難教育，這樣下去無可救藥。如歌還讓他們想起了曾子謨，於是他們不議論如歌了，轉而講起那個曾子謨當初的軼事。真是個不中用的腦袋，他們說。
這件事並沒有完，跟如歌預料的完全一樣。如歌就知道老師不會就此罷休的。如歌很了解講台上的他們：他們輕易不會讓一件事在自己手裏不了了之。
第二天有語文課。
上課！桌椅轟轟響了一通，起立。
如歌忐忑地盯著老師。
老師把課本放在講台上，然後默默掃視了一下全班，並沒有把目光落在如歌身上。那目光很散，遊移不定，讓下邊每個學生都感到自己正被那目光注視著，所以誰也不敢放鬆自己。這令如歌更加不安。
老師開始講話了，說，今天我想講講我近期發現的一些令人憂慮的現象……
下邊便都緊張起來，坐得直直的，似乎想以此證明那些現象都與自己無關。如歌的心收縮了一下，血流得快了起來。
老師繼續說下去，我發現有的同學精力不集中……
下邊暗自嘀咕，誰又早戀了啊，跟誰？暗自猜著，有的還扭頭前後左右掃視一番。
老師接著說，比如有的同學不切實際迷上詩了。你們都記得過去我校有個教師吧？連報紙都分不好，怎麼樣？學校不需要他了，聽說去了南方，杳無音信。學習和工作要腳塌實地，別迷那些虛無縹緲的東西……
同學們你看看我，我看看你，最後大家都把目光集中到如歌身上。如歌的臉“刷”地紅了，但她仍端正坐著。
教室裏靜極了。
如歌猛地站起來，說，你不了解曾子謨老師，他是不尋常的。
老師笑了，對啊，他當然不尋常，他對語法都提出異議，作為語文老師這能算尋常嗎？
如歌說，他……
老師把目光從如歌身上移開，對大家說，我希望她趁早打消那些不切實際的想法，也希望全體同學引以為戒，把所有精力集中到課程上來，要知道，高考可從來不考詩是怎麼個寫法。
如歌盡量控製著自己的情緒。同學們都笑眯眯地望著如歌。哇！她莫不是想當詩人，那咱們不都成為詩人早年的同窗啦，真榮幸……
如歌的同桌輕輕碰了如歌一下，哎？是你嗎？
如歌點點頭，卻把含了很久的眼淚抖了下來。
如歌跑出了教室。
往哪去呢？當然是那個百草園。
如歌在這裏坐下了，全不怕弄髒了裙子。平時如歌是帶著小墊子的。如歌任憑眼淚流著，淚珠落到腳下的小花上，小花抖了抖，全接住了。