新兵下連前我就對新兵小王有所了解，他是新兵連有名的“超級笨蛋”，學什麼都不行，誰知怕什麼就來什麼，新兵一下連，他被分到了我們班。
無論什麼事，給其他戰士交代一兩遍，就能領會，小王不行，你就是手把手地教，他也不一定能做好。有一次，連隊組織單炮手基礎動作訓練，一個簡單的上下炮動作，其他的新兵不到三分鍾就學會了，而小王學了兩天，也沒搞明白應該先邁左腳還是先邁右腳，我差點沒被氣死。
唉，這可怎麼辦啊？那段時間，一躺到床上，眼前就映出小王那雙憂心忡忡、誠惶誠恐的眼睛。有時候我就想，到底是什麼原因困擾著小王呢？有一天，我看到一本叫《真我的風采》的書，講的是如果一個人精神壓抑，那他的潛能就不可能得到充分發揮。我茅塞頓開，小王之所以顯得比別人笨，是不是因為精神長期得不到放鬆，個性不敢張揚而導致的？能不能給他一個寬鬆親和的生活環境呢？在以後的訓練中，小王的動作要領掌握不好，沒有一個人批評指責他，而是安排幾個平時和他合得來的新兵耐心地教他；小王工作中有什麼過失，我們不再訓斥他，而是讓他的老鄉在業餘時間和他說一說；雙休日，過去小王從不敢問津的球類、棋牌、卡拉OK，我們領著他玩；就連我找他談心，也都換到了菜地旁、樹林裏、小河邊等環境寬鬆的地方。
某防空營三連士官白考林說，通過這些努力，小王慢慢地變得開朗起來，偶爾，他也會和大家開個玩笑。我發現他普通話講得好，寫點東西也不困難，於是說服連隊幹部，讓他代表連隊參加營組織的演講比賽。重新樹立起信心的小王非常珍惜這次機會，一有時間就自己刻苦練習，結果他在比賽中奪得了第一名。那一天，他捧著獎狀站在台上，羞澀地微笑著，拚命地向台下搜尋著我和班裏的其他戰友，我看到他的眼中流淌著感激和自信的淚水。
勤能補拙是良訓
看到幾則故事，感觸頗深。
據載，清代的閻若璩，是頗有造詣的考據學家，然而，小時候卻笨得出奇。他六歲入學時，書讀千遍也背不出來，到了十五歲，讀書還不解其意。但閻若璩並不氣餒，他迎難而上，孜孜以求，終於“笨鳥出林”。享譽中外的數學家華羅庚，初中一年級時，數學經過補考才及格。著名數學家張廣厚，曾因數學不及格連初中都沒考上。外國此類“笨人”也不少，生物進化論的創立者達爾文，小時候曾被人斷定為“既無才智，又少精力”。科學家愛因斯坦，小時候以“笨”聞名，直到三歲才會說話，上小學時成績很差，老師給他的評價是“生性孤僻，反應遲鈍”，然而，他靠著後天的不懈努力，不僅跨進了大學門檻，還創立了相對論，成為現代物理學的奠基人。鼎鼎大名的物理學家牛頓，上小學時成績在全班列為倒數第一。看，即便天資不好，比較“笨”的人，隻要後天努力，敢於吃苦，堅持勤奮用功，也一定能做出成績來。況且，世人的智商，一般沒有什麼大的差別。
繩鋸木斷水滴石穿，一根不粗的繩子，經過長年累月地反複磨擦可以把一根碗口粗的樹木切斷；一滴滴不大的水珠，照準一個方向，經過天長日久的衝撞，可以把一塊堅硬的岩石穿透。這種自然界的現象，給人以啟迪、昭示：毅力，是成功、成才道路上的劈山斧；毅力，是通向勝利、到達既定目標的風帆。
人的天賦是有差異的，但勤奮和毅力則可彌補天賦的不足。一個天資笨拙的人，隻要能做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為有用之才。梅蘭芳年輕的時候去拜師學藝，師傅說他生就一雙死魚眼睛，不是學戲的材料。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮，終於成了著名的京劇大師。被看作是“笨人”的愛因斯坦從某個側麵作出了明確回答：
苦和甜來自外界，堅強則來自內心，來自一個人的自我努力。
相反，一個人即使天資再好，若不勤奮，也是不能成才的。比如，方仲永五歲便會作詩，但出名後，不再勤奮上進，終於“泯然眾人矣”。
數學家華羅庚有一首詩寫得好：埋頭苦幹是第一，白發才知智叟呆。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。一個人能否在事業上有所成就，天資是一個方麵，但是決定成功的最終方麵，是自勵奮發，刻苦努力。有一本書叫《牛津個人生涯設計》，其中有一個命題就是：“沒有天分，隻有勤奮”。像文中所述“笨”戰士小王靠著班長的幫助指導，靠著自己的勤學苦練，終於奪得了演講比賽的第一名。事情雖小，可對每一位帶兵人、每一位青年官兵都有很多啟發。