謝羽學完後，就馬不停蹄去學校，為的就是內功，人穴位有362個，控製女人和男人的是同一個穴位，這麼看來，統治世界的穴位跟這穴位有關聯。
這學校並非初高中一體，是兩個部，所以今天謝羽到了學校，到處都是新景色，新同學。
有那麼一小撮人，可以稱得上是英姿颯爽、意氣風發！他們走起路來虎步生風，仿佛腳下踏著疾風一般。那一雙雙明亮而銳利的眼眸，猶如夜空中閃爍的星辰般炯炯有神。當人們的目光與他們交彙時，首先被吸引住的定然是那雙眼睛，其中蘊含著的灼灼精光，仿佛能夠穿透人的靈魂。這種由內而外散發出來的精氣神，使得他們成為眾人矚目的焦點，就連路過的行人也忍不住頻頻側目。
然而，與之形成鮮明對比的則是另外一部分學生。這些學生大多帶著幾分濃濃的書卷氣息，但卻顯得有些精神萎靡不振，整個人都透露出一種精氣神匱乏的狀態。他們行走間步伐略顯拖遝，眼神也時常黯淡無光，仿佛被一層無形的陰霾所籠罩，讓人難以感受到他們內心深處應有的活力和朝氣。
謝羽按照記憶來到班級，此時離上課還早，但班級已來了一大半學生。
沒進入班級之前，他就感受到同學們還在討論，隻不過聲音模糊不能將聲音清晰地識別和分類儲存起來。
大家一看到正主來了，便不再熱情討論，開始聊起其他人。
謝羽一進就跟班裏略熟的打招呼，班裏熟的就隻有李昱，此時他附近也有幾個男同學，裏麵有個黃偉傑，聽說家裏做餐飲，去過光顧幾次，當即走了過去，想加入討論。
李昱見謝羽過來，就拉著謝羽說起剛才的事，原來是文化分值分布和武道生高考情況。
謝羽還挺興趣，因為他還真沒有相關的信息，就和黃偉傑，李昱等人聊了起來，每到根骨或者武道，謝羽就默不作聲，裝作走神。
······
在那寬敞明亮的教室裏，學生們正襟危坐，目光齊聚於講台上那位身姿挺拔、神情嚴肅的武道老師身上。不出意外，是彥祖做武道老師。
要知道，如果他所帶班級裏能夠湧現出優秀的學生，並在各種考核和比賽中取得出色的成績，那麼作為班主任的他將會獲得校方給予的豐厚嘉獎。正因如此，相比起那些文化科目的教師，武道教師顯然擁有更大的話語權。
麵對這樣的情況，文化老師們也隻能無奈地搖搖頭，懶得去與武道教師爭搶這些榮譽和獎勵了。畢竟，在這個以武為重的教育體係下，武道方麵的成就確實更容易受到關注和重視。於是乎，培養優秀武道生的重任自然而然地就落在了武道教師的肩上。
彥祖雙手抱胸，掃視著全班同學，緩緩開口道：“今天我們就要正式開啟武道學習之旅。體育館那邊各類武學秘籍、內功心法應有盡有，這個學期，隻能一人選一本，我給你們發智能手表，這個可以檢測你們的氣血水平和上網辦理事項。不過我醜話說在前頭，你們得根據自己的資質選擇合適的道路，莫要好高騖遠。”說完便帥氣地帶著同學們前往體育館。
當他們終於抵達那座體育館時，眼前的景象令人驚歎不已。寬敞明亮的大廳裏整齊地擺放著數十台高科技機器，這些機器閃爍著微弱的光芒，仿佛在向人們展示它們所蘊含的神秘力量。
眾多學生們正圍聚在這些機器前，有的全神貫注地研究著屏幕上顯示的各種功法介紹，仔細比較不同功法之間的優劣；有的則興奮地操作著機器界麵，迅速完成購買流程，迫不及待想要嚐試新學到的功法。
除了購買功法之外，一些學生還熱衷於參與聯網對戰。他們進入模擬艙室，與來自全國各地的對手展開激烈角逐。每一次攻擊、防禦都伴隨著逼真的音效和特效，讓人仿佛身臨其境。
而在另一邊，還有不少學生選擇租用重力室來提升自己的身體素質。這種特殊設計的房間可以調節內部的重力水平，讓使用者在高強度的環境下鍛煉肌肉力量和耐力。有些學生從重力室出來後大汗淋漓，但臉上卻洋溢著滿足的笑容，顯然收獲頗豐。
此外，體育館的場地上還配備了一係列用於測試破壞力和速度的先進器械。學生們紛紛躍躍欲試，依次上前展現自己的實力。有的人全力揮拳，擊打測力器，數字不斷飆升，引得周圍陣陣喝彩；有的人則在測速跑道上風馳電掣般奔跑，速度之快如閃電劃過夜空。整個體育館充滿了活力與激情，成為了學生們追求卓越、超越自我的理想之地。